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课件网) 让教学更有效 www.21cnjy.com （部编版）四年级 下 宝葫芦的秘密 第7课时 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 充分发挥想象力与创造力，享受创作的乐趣。 积累名言名句，掌握竖写作品的书写要点，做到格式美观。 能在原来故事的情节和人物形象基础上进行想象再创作。 能随文想象画面，根据已有的故事内容展开想象，尝试创编，发展想象力与创造力。 整本书阅读 任务一： 环球打卡经典童话 回顾内容， 分享练笔 活动一 ①张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 ②李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。 ③王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。 ④赵六得的一个宝葫芦———那是掘地掘出来的。 创编奇妙故事 创编奇妙故事 你喜欢奶奶给王葆讲的哪一个故事？ 从奶奶讲的故事中选取一个你最感兴趣的故事， 发挥想象，把故事内容编得更丰富、更有趣。 张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。 夜里，葫芦散发出亮光，并说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！” 张三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。 创编奇妙故事 创编奇妙故事 范文举例 评价标准 星级 普通话标准:能正确流利地表达。 ★★★ 内容完整:内容完整，故事情节丰富 ★★★ 包含四要素:有时间、地点、人物、事件这四要素 ★★★ 最佳编剧评选表 感悟道理， 积累名言 活动二 当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么回事呢？一起来看看后续故事概要，来感受王葆和宝葫芦的故事有多奇妙吧！ 他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。 考算术时，他望着考卷发愣，和别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。 王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。 他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。 王葆惊醒，原是南柯一梦 …… 不劳而获终会带来麻烦。故事中宝葫芦看似能实现愿望，实则偷窃他人成果，让王葆陷入谎言的困境。它告诉我们：真正的幸福要靠诚实和努力获得，依赖捷径只会失去自我成长的机会。 小故事大道理 议一议：王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说自己的理由。 示例：我不愿意放弃，我认为只要宝葫芦发挥好作用，就没必要放弃。我想用宝葫芦来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝。 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 自由朗读名言，注意读音读出节奏 少 ... ...
