语文园地二 班级:_____姓名：_____等级：_____ 学习目标 一、语言建构与运用 1.准确认读“认、连、选”等8个字，会写 “写、认”等 2 个字，精准把握汉字的笔画、笔顺，书写规范、美观。 2.能够用“我在商店买东西时认识了……”的句式，与同学交流自己认识的生字词。 二、思维发展与提升 1.通过观察“星、早、明、日、阳、在、尘、场、土”等字，发现它们的结构特点和组成规律（如“日”字旁的字多与时间有关等）。 2.在完成“拼一拼，写一写”“认一认，连一连”等练习时，能根据所学知识进行逻辑推理，正确完成任务。 三、审美鉴赏与创造 1.能够有感情地朗读古诗《寻隐者不遇》和儿歌《快乐的节日》，感受古诗的韵律美和儿歌的欢快节奏，体会其中的意境和情感。 2.能根据对《寻隐者不遇》的理解，尝试用简单的图画描绘出诗中的场景（如松下童子、深山云雾等）。 四、文化传承与理解 1.背诵古诗《寻隐者不遇》，积累经典的古代文学作品，了解古代诗歌文化。 2.通过朗读《快乐的节日》，感受红领巾所代表的少先队员的身份和意义，增强对少先队员文化的认同和自豪感。 课文解读 本单元编排了3篇阅读课文和一个语文园地。 3篇课文分别是《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》。 “语文园地二”的内容包括“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”。前两个板块重在激发学生的识字兴趣，积累数量词、形声字，建构汉字音、形、义之间的联系，培养学生在生活中识字的意识和能力。“日积月累”中的内容为唐代诗人贾岛的《寻隐者不遇》，我们要在诵读中感受诗歌音韵、意境的美好，体会诗人的心情。“和大人一起读”编排的是《快乐的节日》，旨让我们在亲子共读中感受太阳的美好，体验阅读的快乐。 拓展资料 一、生字溯源 1.“日”字：“日”是象形字，最早的甲骨文就像一个圆形，中间有一点，像太阳的样子。后来逐渐演变成现在的样子。与“日”相关的字很多，如图片中的“早、明、阳”等，都与太阳或时间有关。 2.“衣”字旁：像图片中的“衬衫、外套”等字都带有“衣”字旁。“衣”字旁的字大多与衣服有关，古时候“衣”字的形状就像一件衣服，后来作为偏旁时，为了书写方便，就有了现在的样子。 二、古诗《寻隐者不遇》拓展 1.作者贾岛：贾岛是唐代著名诗人，他的诗以苦吟著称，注重词句的锤炼。他的诗歌风格清淡朴素，多写荒凉枯寂之境，长于五律。 2.诗歌背景：这首诗是贾岛去山中寻访一位隐士而没有遇到时所作。在唐代，隐士文化比较盛行，许多文人雅士都向往隐居生活，或者与隐士交往。这首诗通过简洁的对话，勾勒出隐士的形象和行踪，给人留下了丰富的想象空间。 三、儿歌《快乐的节日》拓展 1.节日介绍：这首儿歌描绘的可能是儿童节。儿童节是为了保障全世界儿童的权益而设立的节日，不同国家的儿童节日期可能不同，但都是孩子们欢乐的日子。在这一天，孩子们通常会参加各种庆祝活动，如文艺表演、游园会等。 2.仿写练习：让学生仿照儿歌的句式，写一写自己在其他节日（如春节、中秋节等）的快乐经历，如“春节到，鞭炮响，我们穿着新衣裳，来到广场上，来到大街旁，欢乐的笑声四处扬”，培养学生的语言表达能力和想象力。 小试牛刀 1．我是小小书法家。 （1）村子里méi yǒu水井，乡亲们chī shuǐ要到很远的地方去挑。 （2）丽丽说，她一定要zǒu chū 大山，去遥远的běi jīng城看看雄伟的天安门。 （3）yīn wèi今天下雨，tài yáng公公一直没露面，我和小huǒ bàn只能在家里玩。 2．给下面的加点字选择正确的读音，打上“√”。 减法（jiān jiǎn） 计算（suàn cuàn） 排列（pái fēi） 品德（děi dé） 姿势（zi zī） 家庭（jiā jā） 3．写出带有下面部件的字，并组词。 ... ...
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