【粤教版】跨学科主题学习1：河流流域开发——以尼罗河为例 精品课件（30页）+视频2

(课件网) （粤教版）七年级 下 第一节 跨学科主题学习1： 河流流域开发 ———以尼罗河为例 大单元知识框架 学习目标 激趣导入 任务一，任务二 课堂练习 拓展延伸 课堂小结 作业布置 新课标要求 探究活动 新课标要求 新课标解读 通过地理学分析水文特征与资源分布，历史学追溯古埃及灌溉文明，生态学探究阿斯旺大坝的环境影响，政治经济学解读流域国家的水权博弈。课程聚焦核心素养培养，引导学生运用综合思维剖析"人-水-地"系统，通过案例研讨、模拟协商等活动，培育区域认知与全球视野，理解可持续发展中的矛盾平衡，最终实现知识迁移与复杂问题解决能力的提升。 1.地理课程跨学科主题学习立足于核心素养的培育，关注学生探究能力、创新意 识、实践能力、社会责任感的培养，促进学生全面发展和师生共同发展，以物化 的学习产品(如各种文本、模型、设计图等）为基本学习成果。 2.地理课程跨学科主题学习要求贴近学生生活实际，符合学生年龄特点，聚焦真 实问题的发现和解决，体现鲜活的实践特征。地理课程跨学科主题学习的设计包 括制订学习目标、选取学习主题和内容、选择学习形式、选定学习场所、开展学 习评价等环节，设计时要注意各环节之间的联系，突出整体效果。 本章大单元知识框架 学习目标 1.通过对相关资料的分析，了解尼罗河流域的自然地理特征，包括气候、水文、土壤等要素，并理解这些要素对流域开发的影响。 2.结合尼罗河水资源的分配现状，探讨流域内各国在开发过程中面临的问题和挑战，培养学生综合分析和解决实际问题的能力。21世纪教育网独家资源 激趣导入 尼罗河 尼罗河———孕育古埃及文明的摇篮 任务一 埃及诗人邵基在诗歌中这样描述尼罗河：“她永远奔流不息，乍一看———却像凝然不动。一望无际的河水倾泻奔流，是如此雄浑，又如此安详；可是只要稍微激怒，汹涌的水流便池沫飞溅，带着雄狮般的怒吼，掀起惊涛巨浪。” 邵基 尼罗河———孕育古埃及文明的摇篮 任务一 尼罗河纵贯气候干旱、沙漠广布的埃及南北，形成了一条绿色走廊，留下了辉煌的古埃及文明。尼罗河每年会定期泛滥，古埃及人利用洪水退去后留下的肥沃土壤种植庄稼，发展了农业；根据尼罗河水的涨落规律，制定了每年365天的太阳历；对尼罗河水位的测量、洪水退去后的土地丈量以及建筑等方面的计算，推动了数学的发展；古埃及象形文字是世界最早的文字之一；古埃及的医学、雕刻和绘画等都有很高的成就。金字塔是古埃及文明的象征。 尼罗河———孕育古埃及文明的摇篮 任务一 任务一：认识尼罗河与古埃及文明的关系 1.观看网络视频或纪录片，了解尼罗河的水文特征，从农业生产、科技和文化等方面说明其对古埃及文明形成的重要作用。 尼罗河———孕育古埃及文明的摇篮 任务一 任务一：认识尼罗河与古埃及文明的关系 1.观看网络视频或纪录片，了解尼罗河的水文特征，从农业生产、科技和文化等方面说明其对古埃及文明形成的重要作用。 ①农业生产：尼罗河的定期泛滥给河谷土地带来肥沃的淤泥，促进了农业的繁荣，支持了人口增长和社会复杂性的发展。21世纪教育网独家资源 ②科技发展：尼罗河的洪水周期发生促使古埃及人发展了数学和天文学，以预测洪水和进行土地丈量，推动了科学技术的进步。 ③文化影响：尼罗河在古埃及人的宗教信仰和艺术创作中占有重要地位，是古埃及文化和精神生活的核心元素。 尼罗河———孕育古埃及文明的摇篮 任务一 2.古埃及文明每年吸引全球无数的游客，请你以导游的身份写一份解说词，并结合图片、视频等素材，向家人或朋友介绍古埃及文明，带他们进行一场“云旅游”。 亲爱的游客朋友们： 大家好！ 今天我们来到了埃及充满神秘色彩的金字塔景点。这 ... ...