2025春七年级下册道德与法治第五课第二节《做自强不息的中国人》教学设计及教学反思

2025春七年级下册道德与法治第五课第二节《做自强不息的中国人》教学设计及教学反思 第二节 《做自强不息的中国人》教学设计 一、 核心素养目标 政治认同：领会自强不息精神在国家发展和民族复兴中的重要价值，增强对中华文化的认同感和自豪感。将爱国情怀转化为实际行动，立下报国之志，自觉将个人的成长与国家的繁荣富强相结合，增强国家对的归属感和责任感，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 道德修养：学会在面对困难和挫折时不退缩、不气馁，培养顽强拼搏、持之以恒的道德品质，形成良好的道德行为习惯。学会依靠自己、对自己负责，做到言行一致、知行合一，将自强不息的精神内化于心、外化于行，在日常生活中自觉遵守道德规范，树立正确的价值观和道德观。 法治观念：在追求自强不息的过程中，自觉遵守国家法律法规，明确自身在学习、生活和社会实践中的权利与义务，做到依法行使权利、履行义务，树立正确的法治观念。学会用法治思维看待和解决问题，自觉维护社会公平正义，积极参与法治社会建设，为营造良好的法治环境贡献自己的力量。 健全人格：学会在学习和生活中独立思考、自主决策，增强自主自立的能力，形成独立的人格和自尊自信的品质。在追求自强不息的过程中，保持乐观向上的心态，勇于面对生活中的各种挑战，不断追求进步，培养健康的心理素质和积极的人生态度，形成健全的人格魅力。 责任意识：认识到自身肩负的历史使命和时代责任，将个人的成长与国家、社会的发展紧密相连，积极关注社会现实问题，增强社会责任感和使命感。在学习和生活中，勇于承担责任，敢于担当作为，通过实际行动为家庭、学校和社会贡献力量，努力做到知责于心、担责于身、履责于行，为实现个人理想和国家发展目标而不懈奋斗。 二、教学重难点 教学重点：如何将自强不息精神落实到个人行动中。 教学难点：理解个人自强与国家发展的辩证关系。 三、教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法、启发式教学法、角色扮演法 四、教学准备 教师准备：详细研读教材内容，明确教学重点与难点，并设计合理的教学流程。准备与自强不息相关的图片、视频、名人名言等素材，增强课堂的生动性和感染力。了解学生的学习基础和思想状态，关注学生在学习和生活中可能存在的困难，以便在课堂上针对性地引导学生树立自强不息的意识。 学生准备：阅读教材相关内容，了解自强不息的内涵及其重要性，熟悉如何做自强不息的中国人。收集有关自强不息的名人故事、历史典故或身边榜样事迹，为课堂讨论提供素材。思考自身在学习和生活中是否具备自强不息的品质，如是否有明确目标、是否能吃苦耐劳等，以便在课堂上进行自我剖析和交流。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1、播放一段精心剪辑的视频，内容涵盖中国历史上著名人物如孔子、周恩来等自强不息的故事片段，以及现代科技领域科研人员如袁隆平、屠呦呦等不懈探索的事迹，还有体育界姚明、朱婷等顽强拼搏的精彩瞬间。 2、提问学生:视频中这些人物身上共同体现了一种怎样的精神 这种精神对我们的个人成长和国家发展有什么重要意义 引导学生积极思考并踊跃发言，从而自然地引出“自强不息”这一主题，顺利导入本节课———做自强不息的中国人。 3、设计意图:通过生动形象的视频展示，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣,同时让学生初步感受自强不息精神在不同领域的体现，为后续深入学习奠定基础。 （二）讲授新课（25分钟） 目标导学一：为什么要做自强不息的中国人？ 1、展示教材内容，要求学生认真朗读。 2、提问:从这段文字中，我们可以体会到自强不息精神在中华民族历史长河中的重要地位。大家能举例说明一下，在古代，哪些事例体现了这一精神呢 组织学生进行小组讨论，鼓 ... ...