统编版三年级下册第八单元《这样想象真有趣》习作指导 优秀例文

三年级下册第八单元《这样想象真有趣》习作指导+优秀例文 习作目标： 1、根据课文提供的材料选取自己感兴趣的习作内容，并编写一篇童话故事。 2、创设教学情境，调动学生的情感，展开丰富的想象，合理安排故事情节。 3、在创作童话过程中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 4、精心修改自己的习作，养成认真修改习作的好习惯，分享编故事的快乐。 习作内容： 如果动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化 又会发生哪些奇异的事情呢 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 习作思路： 本次习作是小学第三次写想象类的习作，与以往不同的是，这次想象习作是写一篇童话故事，故事的主人翁是小动物。习作注意以下几点： 1、选择自己喜欢的一种动物编写童话故事。抓住这种动物的最主要特点，逆向思维来写，给人耳目一新的好奇感。 2、拟一个有吸引人眼球的习作题目。《空中战斗鸡》《飞人蜗牛》《胆小的老鹰》《爱美的刺猬》《会飞的蚯蚓》《和老虎玩游戏》等等。 3、围绕着选择的题目思考，理清习作思路： （1）童话故事中有几个动物角色？ （2）叙述清楚故事发生的时间、地点以及周围的环境？ （3）几种角色之间发生什么故事？故事发生过程中，小动物们会说些什么？怎么做的？他们心里怎么想？说话和做事的时候，神态是什么样的？ （4）故事的结果怎么样？给读者带来什么思考和启示？ 4、童话故事中最好安排大逆转的情节，做到一波三折。注意把变化后动物的神奇经历写具体、写清楚。 5、写完后把自己的习作读给同学听，写同一种动物的同学还可以互相交流一下！有好的写法可以借鉴一下，让自己的童话更精彩。 习作重点： 1、展开合理大胆的想象，精心构思。小动物身上会发生什么事？故事是怎么发展的？结果怎么样？只有曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。 2、合理想象，刻画动物形象。习作要采用拟人化的手法，让它们会说话、会哭泣、会微笑、会做办事；最好加上夸张的手法，让主人公的特点更加鲜明。 3、运用自己积累的语言材料，合理编排童话故事。仔细想想自己所写的故事中蕴含什么道理？赞扬什么？反对什么？ 习作例文： 刺猬变身记 森林里有只小刺猬，浑身长着钢针般的硬刺。他仗着这身“铠甲”总欺负其他小动物：撞塌兔子搭好的城堡，扎走猴子的苹果…… 一天，一个五彩果子从树上掉落。“这么好看的果子，一定很好吃！”小刺猬一口把果子吞进了肚子里。可他马上就察觉到不对劲：“为什么后背变的这么凉了呢？”他伸手一摸，原本尖利的硬刺竟变得像棉花一样柔软，比蒲公英还要轻盈。树上的果子掉下来了，没有尖刺保护的他被砸的鼻青脸肿。刺猬吓得紧紧缩成一团，可“铠甲”不见了，现在他成了森林里最弱小的动物了！ 这时，远处传来脚步声，被刺猬欺负过的小动物们都围拢了过来。刺猬绝望地闭上了眼睛：“你们打我吧！”可预想的疼痛并没有传来，他睁开眼睛，看见猴子捧着玫瑰花的刺，兔子衔来藤蔓，大家正为他编织新“铠甲”。刺猬颤抖着穿上这件带着花香的“衣服”，泪水在眼中闪烁。 从此以后，刺猬拥有了一身新铠甲，不过他不再“仗势欺人”，反而会用刺帮助其他小动物：他会帮助正在搬苹果的小猴子运回家，也会帮正在搭城堡的兔子捡些材料…… 现在他懂了：自己的长处是用来帮助别人的，而不是用来欺负别人的。 一只想飞的鱼 从前，有一条平平无奇的小河，里面住着鲤鱼一家。它们整天都待在小河里，哪儿也没去过。 有一天，小鲤鱼突发奇想问妈妈说：“妈妈，我们鱼类会飞吗？真想看看外面的世界是什么样的。”鱼妈妈被问的莫名其妙，回答到：“你这孩子脑子没事吧？想什么呢？我们又没有翅膀怎么飞呀？”小鲤鱼讨了个没趣，就悻悻地离开妈妈出去 ... ...