三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》指导讲义 习作目标： 1. 激发大胆想象： 围绕“如果动物失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反”这一核心点，进行颠覆常规、新奇有趣的想象。 2. 构建有趣情节： 基于想象的“新特征”，构思一个简单、完整、富有童趣的故事（起因、经过、结果）。 3. 塑造形象与场景： 能用通顺、具体的语言描述拥有新特征的动物形象和发生的有趣事件。 4. 感受想象乐趣： 在创作和分享中体验想象带来的快乐，乐于表达。 写作步骤分解指导方案： 第一步：打开脑洞，选定主角与新特征(约10-15分钟) - “想什么？” 任务： 从教材提示或自己熟悉的小动物中选择一个主角，大胆想象它失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反。 指导重点： 回顾动物特征： 快速想一想常见动物最突出的特点是什么？（如：母鸡会下蛋、老鹰飞得高、蚂蚁力气小但勤劳、蜗牛爬得慢、刺猬有尖刺、猫捉老鼠、兔子跑得快、大象鼻子长力气大...） 大胆“反着想”： “如果...变得...会怎么样？” 这是开启想象的金钥匙！ 失去主要特征： 如果母鸡不会下蛋了？如果老鹰不会飞了？如果蚂蚁变得懒惰了？如果刺猬的刺变软/没了？ 变得完全相反： 如果蜗牛跑得飞快？如果蚂蚁变得力大无穷？如果老鹰变得胆小如鼠？如果兔子跑得很慢？如果猫怕老鼠？ 选定“主角+新设定”： 挑选一个你觉得最有趣、最有话说的组合。比如：“不会下蛋的母鸡”、“胆小如鼠的老鹰”、“跑得飞快的蜗牛”、“懒惰的蚂蚁”、“没有刺的刺猬”、“怕老鼠的猫”、“力气巨大的蚂蚁”、“会飞的乌龟”等。 小技巧： 可以画个简单的思维导图，中间写动物，周围画箭头写出它的“反特征”。 和同学/家长口头聊聊你的想法，听听别人的点子，激发更多灵感。 第二步：构思奇妙事件，搭建故事骨架(约15分钟) ———发生什么事？” 任务： 围绕主角的新特征，想象一个具体、有趣的事件（小故事）。想清楚：为什么会发生？经过是怎样的？结果如何？ 指导重点： 起因(为什么)： 主角为什么会拥有这个新特征？（是突然发生的？还是它自己努力的？或者一个意外？）这个新特征给它的生活带来了什么麻烦或好处？ 经过(怎么了 - 重点！)：这是故事最有趣的部分！ 想象1-2个具体场景，展现新特征带来的奇妙变化或冲突。 场景一： 主角第一次发现自己变化时的反应？其他动物看到它变化时的反应？（惊讶、嘲笑、害怕、好奇？） 场景二：主角如何尝试适应新生活？它用新特征做了一件什么事？（可能闹了大笑话？也可能解决了大难题？或者经历了一场奇妙的冒险？） 思考： 它遇到了什么困难？它是怎么做的？发生了哪些意想不到、有趣的事情？ 结果(后来呢？)： 故事最后怎么样了？主角适应了吗？问题解决了吗？大家怎么看它了？它自己有什么感受？（开心、自豪、还是想念原来的自己？） “故事山”小工具： 山脚(开头)：平静生活，介绍主角和新特征。 山坡(发展)：事件起因 + 第一个有趣场景 (尝试/冲突/笑话)。 山顶(高潮)：最紧张/最有趣的部分！第二个场景 (解决困难/大冒险/大反转)。 下山坡(结局)：问题解决/适应变化/结局如何。 山脚(结尾)：主角的感受/故事的启示 (有趣即可，不强求深刻)。 第三步：描绘生动画面，让想象“活”起来 (约10分钟) ———怎么写有趣？ 任务： 为构思好的故事骨架填充血肉，思考如何用语言把想象的画面和事件写得具体、生动、有趣。 指导重点： 主角形象： 主角有了新特征后，样子有什么变化？动作、神态、心情是怎样的？（如：不会下蛋的母鸡，是垂头丧气？还是满不在乎？跑得飞快的蜗牛，壳会不会冒烟？眼睛瞪得溜圆？） 环境场景： 故事发生在哪里？（森林、农场、城市、天空？）当时的天气、周围的环境怎样？ 有趣细节： 动作描 ... ...
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