15《做生命的守护人》课件【北师大版】心理健康 七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 15做生命的守护人 教学设计 课题 做生命的守护人 学科 【北师大版】心理健康 年级 七年级 教学目标 1、感悟生命之美，体会生命的价值和意义，强化学生对生命的珍视。2、学会正确看待死亡，树立正确的生命观，培养对生命的“敬畏感”，建立“生命无价”的坚定信念。3、懂得在遇到困难和挫折的时候，通过恰当的途径寻求帮助。 重点 感悟生命之美，体会生命的价值和意义，强化学生对生命的珍视。 难点 学会正确看待死亡，树立正确的生命观，培养对生命的“敬畏感”，建立“生命无价”的坚定信念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、生命之美我曾徜徉在生命的海岸，探寻着无尽的美好和奇迹。每一片叶子，都如诗歌般唱响，每一朵花朵，都闪耀着爱和希望，我看见浩瀚的星空，闪烁着光辉，它们是生命的珍宝，永不磨灭。我感受到风的呼喊，带来自由和力量，它如鸟儿般翱翔，追逐着梦想的翅膀。生命是一场无尽的旅程，我们像流水一样奔流向前。沿途的风景，千变万化，每一次转身，都有新的奇迹。让我们拥抱生命的美丽，感受到它的温暖与力量。让我们用心去守护这一切，把爱和希望传递给每个人。生命之美是如此绚烂多彩，让我们用心去珍惜和呵护2、探寻生命之美你是否可以描绘一下，你所体会到的生命之美？可能是你的所见所闻，可能是你的所思所想，请你说说，生命美在哪里？3、小提示生命，是智慧、力量和一切美好情感的唯一载体;生命，是上天赋予人类最宝贵的财富。每个人只有一次生命，即使遇到天大的困难和挫折，我们也一定要学会热爱生命，欣赏生命和敬畏生命，永远做生命的守护人。 阅读诗歌分享发言 导入新课。 讲授新课 1、我诉我心2006年10月22日，疾病恶魔夺走了少年作家子尤年仅16岁的生命。此后的十天时间里，子尤的名字在网络上广泛流传，网络以自己独特的方式，痛悼着这位早逝的天才少年。子尤4岁听故事，5岁说相声，6岁看卓别林电影，7岁开始初试文笔，8岁转向写作，小说、现代诗、散文、随笔、杂文无不涉猎。15岁时发表《谁的青春有我狂》，其丰富的内心世界及出众的才华让国人瞩目，被誉为“天才少年”。然而更让世人震惊的是子尤对待生命的态度。13岁时，他被发现患有纵隔恶性肿瘤，经历了自己笑言的“一次手术，两次胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危，七次吐血，八个月头顶空空，九死一生……”。死亡的威胁时时刻刻环绕着子尤，但每一个看到子尤的人，感受到的却是生之欢欣。他不仅没有被病痛打败，反而用自己昂扬的青春向死神宣战。哪怕是在生命的最后一刻，他仍然坚持着生的希望，不停地让医生给他输血，直到离开这个世界……2、湖南临澧两中学生不堪学习压力大 相约跳楼自杀湖南临澧两名中学生于9月22日零时相约跳楼自杀身亡，分别年仅15岁和16岁。警方调查后确认，两名学生因学习成绩与家长和自身期望相差较大因而产生过大压力，选择自杀。3、说一说你如何看待两个案例中的不同选择？4、小提示人的生命是最宝贵的，什么事需要用生命的代价去换取 既然连死都不怕，难道就没有勇气去克服困难吗 当面临生与死的选择时，死并不会保持你的体面和自尊，不会有助于解决问题，反而会造成极其不良的影响和后果。正确的做法是珍爱生命，学会求助做生命的守护人。5、美文阅读《生命的意义》生命是世界上最美丽的一道风景，生命像一幅绚丽的画，光彩夺目，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。生命是美好的，生活是多姿多彩的，一个生命的逝去，是一个家庭乃至数个家庭天空的塌陷。作为同学，作为朋友，应该负起自己和他人的生命之重。6、说一说读完这段文字，你有何感悟？7、认识生命生命的诞生是万里挑一的偶然事件，是宇宙的奇迹。在父亲的精子和母 ... ...