PEP六下《Unit 1 How tall are you 》 A.Let’s learn & D o a survey and report 教学设计 学科 英语 年级 六年级 课型 新授课 设计者 郝慧敏 课题 Unit 1 How tall are you A.Let’s learn. D o a survey and reportMeasurement of the age and height 课时 第2课时 课标要求 新课标要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；乐于参与各种课堂学习活动，积极合作，主动请教，共同完成学习任务。 教材分析 本单元的单元主题为“Measurement in daily life”,单元话题内容设计五个语篇，分别是:一节词汇对话融合课，一节单词课，一节对话课，一节读写课和一节故事课，围绕着“Measurement of the age and height”“Measurement of the size and the weight”“Stories about measurement ”而展开。在形容词比较级的学习中，引导学生对自己和身边人有更加细致、数据化的了解，并进行适当的描述和比较。本课时是本单元的第2课时，主要学习的是：1.形容词的比较级形式：younger, older, taller, shorter, longer等。理解比较级的基本构词规律，即在词尾加er。2.教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了形容词比较级的词形和意义,并且能够听说认读句子：How tall are you 3.Let’s learn 为词汇学习课，通过学习一些形容词的比较级形式来比较人或动物的外貌特征。“Do a survey and report”环节则是对以上知识的应用。 学情分析 在三年级上册Unit6中，学生学习了询问和回答年龄的句型 How old are you I’m ... years old.，在三年级下册Unit3和四年级上册Unit3中，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，并且在本单元第一课时中已初步学习了如何比较人或动物的外貌特征，本节课将在学习形容词的比较级的基础上进一步比较人或动物的外貌特征。学生自主归纳复习和整合话题的能力还有所欠缺，要为他们设置不同层次而且具有挑战性的问题和学习人物，才能激发他们持久的学习兴趣。 核心素养目标 通过学习本课时，学生能够：1.在 听、说、读、写的活动中，获取、梳理核心词汇：younger, older, taller, shorter, longer，并能在语境中运用这五个单词对比身高和年龄；（学习理解）2.理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er；（应用实践）3.完成读写活动的练习，在实际情境中运用句型How tall are you I’m ...meters . How old are you I’m 12 years old . 能够根据表格的提示完成调查，并根据调查结果作总结报告。（迁移创新） 教学重点 掌握核心词汇:younger, older, taller, shorter, longer和句型How tall are you I’m ...meters. How old are you I’m 12 years old.的语用和语义，并在实际情景中谈论或对比身高和年龄。 教学难点 在迁移创新中运用所学的核心句型询问对方身高和年龄，并做比较，完成读写活动和调查报告。 教学方法 多媒体教学法、任务型教学法、情境教学法、小组合作法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 Warm-up播放关于新授动词的韵律操视频2个：人教三年级下册Unit3 Part A Let’s do 的歌曲；人教三年级下册Unit3 Part B Let’s do 的歌曲。 伴随视频音乐节奏，大声说出与本课内容相关的形容词并且跟着视频做相应的动作。视频相关单词：big,small,long,short，fat，tall . 做韵律操让学生身心一起动起来,在唤起学生的有意注意和无意注意的同时，刺激他们的大脑兴奋中枢，使学生快速进入学习状态。 环节二 Free-talkT:Look at the ... ...
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