教学内容 第三单元第2课 《我的星期天》 课时 第一课时（新授） 预计上课时间 教学理念 本课通过制作时间表帮助学生明确时间的概念，以及如何规划和管理自己的时间。 教材分析 《我的星期天》这一课紧密联系学生的生活实际，学生通过美术创作的方式，学会合理规划周末时间，增强时间管理意识，同时学生提高绘画与设计能力。教材以 “星期天快到了，如何计划周末时光” 这一情境引入，激发学生的兴趣和参与热情。感知体验环节，让学生尝试将时间和活动一一对应制定时间表，初步建立时间规划的概念。创想实践鼓励学生运用多种方式完成时间表，培养学生的创新思维和动手能力。活动拓展则引导学生思考如何让时间表的安排和制作更便捷、美观，进一步深化学生对时间管理和美术创作结合的理解，符合一年级学生的认知水平和生活经验，有助于提升学生的综合素养。 学情分析 一年级的学生以具体形象思维为主，善于理解和处理具象的事物，具有初步的逻辑思维能力，能够进行简单的分类、比较和推理，但他们的注意力不稳定，容易受到外界因素的干扰。在心理上，他们好奇心重、模仿能力强，喜欢探索新环境和新事物，善于模仿他人的行为和语言。同时，他们渴望得到老师和家长的关注和鼓励，以增强自信心和安全感。 教学目标 应知：学生通过观察、讨论、实践，提高规划能力，能将时间与活动准确对应，制作出清晰美观的时间表，培养敏锐的观察力，学生提升审美情趣。学生表现对周末生活的热爱，增强珍惜时间的意识，享受美术创作带来的乐趣。 应会：掌握等多种美术表现方法，学会合理安排时间，提高动手能力和艺术表现力，增强形象思维能力。能够选择通过运用绘画、手工、照片剪贴等多种形式表现星期天的生活，提升创新意识和创造能力。 教学重点 学生思考并规划星期天的活动，合理安排时间。学生运用绘画、手工等方法制作时间表，注重内容的清晰呈现和形式的美观设计。 教学难点 如何将不同活动与时间准确对应，使时间表的设计既具有个性又便于实际使用，并通过美术手段突出重点和营造美感。 教学方法 与策略 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，激发学生的学习兴趣。 故事与游戏：结合故事或游戏进行教学，增加趣味性，例女创作故事画、角色扮演等。 示范与演示：老师进行绘画或手工制作示范，让学生更直地学习创作技巧和方法。 教学评价 正面评价：及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心学习动力。 教学资源与工具 多媒体设备、教学课件、不同材料和形式的作品等。 教学过程 教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图 任务（一）： 导入： 学生：时间飞快流逝，我们要做好时间计划，争做时间小管家。 播放视频———我是时间小管家。 教师：看完视频，你学习到了什么？今天，就让我们从计划星期天的时间开始成为时间管理大师吧！ 引出课题———《我的星期天》 播放视频迅速吸引学生的注意力激发他们的好奇心和参与热情，为后续课程的开展营造轻松愉快的氛围。 自然引入本课的学习主题。 任务（二）： 新授 学生思考并回答：早起阅读、完成家庭作业、画画、做创意手工。 学生思考并回答：打游戏、看电视、去游乐园、出去郊游。 学生思考并回答：去滑冰、跳大绳、跑步锻炼、滑滑板。 学生：介绍上个周天自己的活动安排。 学生观察小朋友的活动时间表，并在心中列出自己的时间规划。 学生：课件中的小朋友在周天有着丰富的活动，但是他们做好了时间规划，所以一切都是有计划的进行。 学生：根据时间进行巧妙地安排。 学生：线段时间计划表看起来很方便，能够准确找到活动安排的时间。 学生：圆形的时间表就像钟表的表盘，再把活动直接放置在时间刻度上。 学生：把星期天的活动放在了小地图上，时间表看起来更加丰富。 ... ...
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