9．古诗三首 班级:_____姓名：_____等级：_____ 学习目标 （一）语言建构与运用 1.认识 “屠、苏、魂” 等 6 个生字，会写 “符、欲、魂” 等 11 个字，理解诗句中重点字词含义，如 “曈曈”“茱萸” 等。 2.有感情朗读并背诵三首古诗，默写《清明》，体会古诗韵律，积累经典诗句。 （二）思维发展与提高 通过对诗句的理解和想象，培养联想、想象能力与分析概括能力，提升思维的深刻性。 （三）审美鉴赏与创造 感受古诗描绘的节日画面和意境美，体会诗人的审美情趣，提高审美鉴赏能力。 （四）文化传承与理解 了解传统节日习俗和文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感，传承弘扬优秀传统文化。 课文解读 （一）主要内容 《元日》：描写春节时人们放爆竹、饮屠苏酒、换桃符等习俗，展现春节热闹欢乐的氛围。 《清明》：写清明时节，诗人雨中赶路，借问酒家，牧童遥指杏花村的情景，表达了孤身行路之人的愁苦之情。 《九月九日忆山东兄弟》：王维在重阳节思念家乡亲人，通过遥想家乡兄弟登高、插茱萸而自己独在异乡的情景，抒发思乡怀亲之情。 （二）结构特点 三首诗各自围绕一个传统节日展开，结构清晰，层次分明，以景、事、情的描写抒发情感。 （三）语言特色 凝练含蓄，用简洁语言传达丰富情感，如 “每逢佳节倍思亲”，一个 “倍” 字道尽思乡深情。 富有节奏感和韵律美，押韵且对仗工整，如《元日》中 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。 （四）主题思想 表达诗人对传统节日的独特感受，以及对亲人、家乡的思念之情，展现传统文化的魅力。 拓展资料 作者及背景：介绍王安石、杜牧、王维的生平经历、文学成就及诗歌创作背景，如《元日》创作于王安石推行变法之初。 传统节日习俗：详细介绍春节、清明节、重阳节的起源、习俗，如重阳节登高、插茱萸的寓意。 拓展阅读：推荐与传统节日相关的古诗，如孟浩然《过故人庄》（涉及重阳节）、韩翃《寒食》（寒食节）等，拓宽学生文化视野。 小试牛刀 1．读句子，看拼音，写字词，并用“√”选出加点字的正确读音。 古代过年也是很热闹的，人们会在门上悬挂táo fú，有的人家会趁着jiā jié到来，去买上几坛屠（tú zhě）苏（sū shū）jiǔ，邀请xiōng dì亲友痛饮几杯。 2．读一读，连一连。 3．按要求填空。 “欲”用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，可以先查部首 ，再查 画。“欲”字在字典中有多项解释，请为下列句子中的加，点字选择恰当的意思。（填序号） 欲 yù①欲望：食~求知~。②想要；希望：~言又止｜随心所~。③<书>需要：胆~大而心~细。④<副>将要：摇摇~坠｜山雨~来风满楼。 （1）不要为了一己私欲去损害别人的利益。( ) （2）妈常说做事不要着急，欲速则不达。( ) （3）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。( ) 4．给加点的字选择正确的解释。 （1）爆竹声中一岁除( ) A．消除 B．过去 （2）千门万户曈曈日( ) A．天色渐亮的样子 B．眼睛 （3）路上行人欲断魂 ( ) A．将要 B．贪欲 （4）独在异乡为异客( ) A．外地 B．奇异 5．根据语境填写诗句。 （1）每年除夕夜，听着窗外此起彼伏的鞭炮声，张大爷总会情不自禁地吟诵起王安石《元日》中的诗句：“ ， 。” （2）在异乡的人们每逢佳节都会加倍地思念亲人，这正如《九月九日忆山东兄弟》中所说的：“ ， 。” 6．根据课文内容，完成下面的练习。 （1）《元日》这首诗是 代诗人 所写，描写了新年元日 、 和 的祥和景象。 （2）《元日》写的传统节日是 节，诗句描写了节日 、 、 的习俗。“元日”是指农历的 （时间），从《元日》中“ ”和“ ”两句中，我联想到了春节时辞旧迎新的 景象。 （3）《清明》的作者是 代诗人 ，诗中描写了清明时节 的景象，表现了孤身行路之人的悲伤情绪。 ... ...
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