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课件网) 第2课 《 用颜色表达情绪》 【浙教版】小学版2年级上册 学 校 心 理 健 康 教 育 05 06 快乐收获：我的情绪有色彩 07 01 音乐导入 02 快乐测试 03 快乐暖身 课堂总结、板书设计 课堂练习 04 快乐舞台 拓展延伸 快乐阅读：《五颜六色》 08 09 播放音乐：《欢乐颂》 听完了这段音乐，你们的心情怎么样呀？是不是感觉特别开心、特别兴奋？ 你们的心情又有什么变化？是不是变得平静、放松了许多？ 播放音乐： 安妮的仙境》 快 乐 测 试 请你选一选。 1.大多数时候，我了解自己的情绪。（ ） 2.大多数时候，我会向别人表达自己的情绪。（ ） 3.大多数时候，我都觉得自己的情绪不错。（ ） 4.对于自己的进步，哪怕只有一点点，我也很开心。（ ） 5.遭遇失败的时候，我会感到不开心。（ ） √ √ √ √ √ 如果你的答案里有4个及4个以上的“ ”,表示你做得不错；如果少于2个“ ”,就需要注意调整自己的情绪，学会表达。 快 乐 测 试 快 乐 暖 身 1.小朋友围成圆圈，第一个人用表情（如大笑、眨眼、吐舌头）表达一种情绪（如开心、惊喜）。 2.下一个人模仿前一个人的表情，并加上一个新动作（如拍肩、挥手），依次传递。 3.最后一人说出感受到的情绪，猜对则全员获胜。 一起来玩“情绪传递”的游戏吧! 快 乐 暖 身 小结：通过依次传递快乐，直观体会情绪如何在群体中扩散，增强对 “积极情绪共享” 的感知。 快 乐 暖 身 大家手拉手围成一个圆圈。一个小朋友微笑着转头看向另一个小朋友，用“微笑”的方式把快乐的情绪传递给他/她，然后依次传递下去……大家开动脑筋，采用不同的表达方式，将快乐的情绪传递下去! 表情接力赛 快 乐 暖 身 小结：通过活动了解用表情、动作、颜色等多种方式表达情绪。 快 乐 暖 身 1.准备不同颜色的气球（红色 = 快乐，黄色 = 兴奋，粉色 = 害羞等），代表不同情绪。 2.小朋友围成圈，老师喊 “开始” 后，用头顶、手掌轻轻传递气球，同时喊出气球对应的情绪词（如 “红色是快乐！”）。 3.音乐暂停时，拿到气球的小朋友用肢体动作表演该情绪（如拿到 “快乐” 气球就跳起来）。 情绪气球传递 快 乐 暖 身 小结：通过气球颜色（红色 = 快乐、黄色 = 兴奋）， 感受情绪在群体中的流动，理解 “表达情绪”是可以传递和分享的。 情绪是有颜色、有温度的。遇到下列情况，你的情绪会发生什么变化 用颜色来表达情绪，一起给“心”涂上颜色吧! 快 乐 舞 台 给“心”涂颜色 班级接力赛跑开始了。 乐乐最喜欢的玩具坏了。 爸爸答应快快在双休日带他出去玩。 雷雨夜，乐乐一个人在家。 给“心”涂颜色 下面是一个彩色转盘，请你选择一种颜色，再说说这种颜色让自己联想到了什么,感受到了怎样的情绪。 快 乐 舞 台 彩色转盘 我选橘黄色，橘黄色让我想起深秋挂满枝头的柿子，咬一口甜津津的，心里满是温暖和喜悦。 我选绿色。绿色让我想起春游时躺在草地上那种舒畅的感觉。 我选灰色、黑色，灰色、黑色让我想起阴雨绵绵的傍晚，独自走在空荡的街道上，那种压抑又孤单的感觉涌上心头。 彩色转盘 我选紫色，紫色让我想起夏夜花园里的薰衣草花田，微风拂过，仿佛置身于梦幻又浪漫的童话世界，内心满是宁静与憧憬。 我选蓝色，蓝色让我想起一望无际的大海，浪花轻轻拍打岸边，带来一种广阔、自由又平静的情绪。 我选红色，红色让我想起春节时热闹的鞭炮和灯笼，全家人围坐在一起的欢声笑语，充满了热情、喜庆与浓浓的幸福感。 请你先将快乐的事情写在一张纸上，然后将它折成纸飞机，和小朋友们一起去放飞快乐吧!放飞自己的纸飞机后，可以捡起别人的纸飞机，打开看一看，分享快乐! 同学之间分享快乐！ 放飞快乐 红色、橙色等颜色往往给人热情、温暖的感 ... ...
