中小学教育资源及组卷应用平台 第七单元集体备课 本单元的主题是“人物的品质”，围绕这一主题编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》四篇课文，文章主要通过人物语言、动作的描写表现人物的品质。《古诗三首》中的诗，或表现诗人高洁的品质，或歌颂将士的奋勇精神。《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，黄继光冒着枪林弹雨摧毁了敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最终英勇献身的感人故事，表现了黄继光不怕牺牲的英雄气概。《“诺曼底号”遇难记》主要讲述“诺曼底号”轮船被撞后，哈尔威船长沉着冷静地指挥船员开展救援工作，最终自己命丧大海的感人故事，表现了哈尔威船长舍己为人的高尚品质。《挑山工》主要讲述了登泰山时“我”遇到一位挑山工，并从挑山工的行动和朴实的话语中悟出了一条人生哲理。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 古诗三首 3 1.认识30个生字，读准2个多音字，会写25个字，正确读写30个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.借助注释，理解诗句的意思。4.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 黄继光 1 “诺曼底号”遇难记 2 挑山工 1 口语交际 1 1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同,调整自我介绍的内容。2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。3.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明。4.能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作。 习作 2 语文园地 2 1.能根据文章中的语言和动作描写,了解人物特点,感受人物品质。2.认识“蔼、慷”等9个生字,积累由生字组成的表现人物品质和心情的词语。3.运用学过的修改符号修改一段话。4.能仿照例句,用几个表示连续动作的词写话。5.积累表现人物品质的名言警句。 22 古诗三首 教学目标 1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉”等8个字。 2.有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.读懂诗意，感悟诗情，读出画面，体会诗句表现的精神品格。 教学重难点 1.理解古诗内容，体会诗句表现的精神品格。 2.积累古诗。 教学准备 预习提纲：完成 课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 3课时 第1课时 《芙蓉楼送辛渐》 课时目标 1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。 2.有感情地朗读《芙蓉楼送辛渐》，背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.体会诗意，感悟诗情，读出画面。感受诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人的决心。 教学过程 板块一 激趣导入，渐入诗境 1.激趣导入。 （1）出示课题：《古诗三首》。 （2）师引导：我们学过很多古诗，你记得最熟的是哪首古诗？可以背诵给大家听听吗？ （3）生交流，师适时点评。 （4）师导入：中国，是诗歌的国度，尤其是唐诗，是古典文学中的璀璨明珠。今天这节课，我们就来学习三首古诗，看看这些诗又告诉了我们什么道理，诗中蕴含了诗人怎样的情感、情怀，带给了我们怎样的感受。 2.生自由朗读课文，在不懂的地方标注自己的疑问。 【设计意图】新课标将兴趣的培养贯穿始终，古诗的教学对学生兴趣的培养尤为重视。因此，教学时，从学生熟悉的诗句入手，让学生不畏惧，乐纳新。同时，通过老师的简要点评，向学生传达古诗句之所以有着无穷的魅力，是因为其中有情有理、有韵有味的理念，同时也紧扣本课教学重难点“体会诗意，领会诗情”。这些都在“润物细无声”中流淌。 板块二 初读古诗，识记生字 1.初读古诗。 （1）课件出示《芙蓉楼送辛渐》。 （2）生自由朗读诗歌，要求：借助课文注音读准字音，借助课文注释读懂诗句。难读的诗句多读几遍。 （ ... ...
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