文言文阅读专项训练（一） D 2.D 3.表现了老人吝啬、爱财如命的特点。 文言文阅读专项训练（二） （1）D （2）D （3）抄录 昼夜忘寝食 非连续性文本阅读专项训练（一） （1）B （2）A （3）优势一：二维码比一维码信息承载量大,信息含量丰富。 优势二：局部受损时，二维码比一维码识读方便。 （4）示例:出门办事，可以打开手机导航系统,预估到达办事地点的时间,计划一日的行程，这样不仅高效利用时间,提高办事效率,还减少了不必要的等待。传输文件,没有必要时不用打印出来,在手机上就可阅读相关信息，既低碳环保,又不浪费资源。 非连续性文本阅读专项训练（二） 1.“浮躁阅读”甚嚣尘上，正广泛地影响着我们的文化生活。 2.我认为，我们要强化“国学”的学习，发扬祖国传统文化，远离“浮躁阅读”。 3.提示：理由充分即可。 非连续性文本阅读专项训练（三） 1.C 2.新型媒体的出现，使人们大脑的“存储”功能退化；外来文化难以与本土文化有效融合；历史文化被“娱乐化”倾向严重。 3.不赞成。这种架空历史的动画镜头，让历史的真面目越来越模糊，让文化越来越“虚无”，是一种消遣和“愚乐”，不仅篡改历史，也是对经典文化的亵渎。这是对传统文化不负责任的行为，应当抵制。 非连续性文本阅读专项训练（四） 1.A 2.“一带一路”让中国制造落户世界各地。 3.示例:①加强各国间的贸易往来。 ②开展文化交流,加强各国间的友好合作,谋求共同发展。文言文阅读专项训练（一） 汉世老人 汉世有人，年老无子。家富，性俭啬。恶衣蔬食，侵晨而起，侵夜而息。营理产业，聚敛无厌，而不敢自用。或人从之求丐者，不得已而入内取钱十。自堂而出，随步辄①减。比至②于外，才余半在，闭目以授乞者。寻③复嘱云：“我倾家赡君，慎勿他说④，复相效而来。”老人俄死，田宅没官，货财充于内帑⑤矣。 【注释】①辄：就。②比至：等到。③寻：不一会儿。④他说：外传。⑤内帑（tǎnɡ）：国家收藏金银财物的仓库。 1.下列对加点字的解释有误的一项是（ ）（2分） A.侵晨而起 侵：接近。 B.聚敛无厌 厌：满足。 C.闭目以授乞者 以：把。 D.我倾家赡君 赡：赡养。 2.下列句子翻译有误的一项是（ ）（2分） A.“恶衣蔬食”———穿破旧的衣服，以草菜为食物。 B.“或人从之求丐者”———有人跟着他，向他乞讨。 C.“自堂而出，随步辄减”———从堂屋走出，（准备送给乞者的钱）随着脚步减少。 D.“田宅没官”———田宅没有交给官家。 3.“闭目以授乞者”中“闭目”的细节与“我倾家赡君”这样的语言，表现出老人的什么特点？（3分） _____ 文言文阅读专项训练（二） 欧阳修苦读 欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读,就闾里士人家④借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务⑤。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。 --选自《欧阳公事迹》 [注释]①[欧阳公]指欧阳修,北宋文学家、史学家。②[太夫人]这里指欧阳修的母亲。③[荻]芦苇秆。④[闾里士人家]乡里的读书人家。⑤[务]致力,从事。 下列带点字解释,不正确的是哪一项 ( )(2分) A.家贫无资(财物,钱财) B.教以书字(写) C.及其稍长(指“他”,欧阳修) D.或因而抄录(有的人) （2）下列说法与短文内容不符的是哪一项 ( )(2分) A.欧阳修年幼时家境不好,家里没什么书,常要从别人家借书来读。 B.欧阳修的母亲善于教育儿子,常让小时候的欧阳修诵读古人篇章。 C.欧阳修把读书当作头等大事来做,经常会读到忘记吃饭和睡觉。 D.欧阳修成年后,作诗写文章时下笔如有神。 （3）欧阳修的“苦读”表现在他的行为中,如“多诵、 、 ”等。(2分) （4）将“以至昼夜忘寝食,惟读书是务”这句文言文用自己的话说出来。 ... ...
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