2025年春七年级语文下册第六单元复习专题（学案）

七年级语文下册第六单元复习专题 一、课文及作文训练重点列举和分析 （一）《太空一日》 真实经历的呈现：作者杨利伟以第一人称，详细且真实地讲述了自己乘坐 “神舟五号” 飞船进入太空的整个过程，包括火箭起飞时的紧张感受、飞船产生共振带来的痛苦、太空中的奇妙所见以及返回时惊心动魄的经历等。这种对真实太空探索过程的呈现，让读者能直观感受到航天事业的艰难与伟大。例如，文中描述火箭起飞时 “我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”，生动地展现了作者当时的紧张状态。 科学严谨的态度：在叙述过程中，作者展现出中国航天工作者严谨、科学的态度。对于太空中看到的景象，如地球的景致、类似棉絮状的物体等，都进行了客观、准确的描述，不夸大、不虚构。同时，对飞船出现的各种状况，如共振问题、舷窗玻璃出现裂纹等，也如实记录，并阐述了应对措施，体现了航天工作者对科学的尊重和对任务的高度负责。 情感表达：文章不仅是对太空之旅的记录，还蕴含着作者作为中国首位进入太空的航天员的自豪之情，以及对航天事业的热爱与奉献精神。从作者对太空景象的赞叹，到克服重重困难完成任务的坚定，都能让读者深切感受到他内心深处的情感。 （二）《蛟龙探海》 事件纪实与精神体现：文章围绕 2012 年 “蛟龙号” 深潜马里亚纳海沟 7000 米这一真实事件展开。通过讲述深潜试验的各个阶段，如起航、下潜、坐底等关键环节，展现了中国在深海探测领域的重大突破。同时，强调了 “蛟龙号” 研制过程中体现的 “自主研发、集成创新” 的团队精神，以及科技工作者们为实现科技强国梦想的不懈努力和科技报国情怀。例如，文中描述海试团队在面对复杂的海洋环境和技术难题时，紧张有序地开展工作，充分体现了团队的协作精神。 写作手法运用：运用了多种写作手法增强文章表现力。从历史角度，开篇以哪吒闹海、《海的女儿》等中外神话切入，对比近代西方深潜成就，凸显中国深潜探索的后来居上；通过数据，如 “18000 多千米大陆海岸线”“7020 米坐底” 等，使深潜事件更加具体可感；还运用比喻等修辞手法，将 “蛟龙号” 比作 “红白相间的小鲸鱼一样的机器”，形象地描绘出其外观，让读者更容易理解。 时代意义：“蛟龙号” 的成功深潜标志着中国在深海探测领域取得重大进展，对于我国海洋科学研究、资源开发等事业具有重要意义，也反映了中国科技实力的不断提升，激励着更多人投身科技创新。 （三）《带上她的眼睛》 科幻想象与情感融合：作为一篇科幻小说，作者刘慈欣发挥了丰富的想象力，构建了一个独特的科幻世界。故事中，“我” 带上一位地航飞船女领航员的 “眼睛” 去感受外部世界，而她实则被困在地心深处。在这个科幻设定下，作者细腻地描绘了女领航员对生活的热爱与眷恋，以及 “我” 从最初的不以为意到后来对她的理解与敬佩，将科幻元素与人性情感完美融合，引发读者对人性、生命和生活的深刻思考。 悬念与伏笔设置：文章巧妙地设置了悬念和伏笔，增强了故事的吸引力和可读性。开篇 “我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”，引发读者对 “眼睛” 的好奇；随着情节发展，对小姑娘的种种奇怪行为和言语的描写，如她对草原上一切事物的极度渴望和珍视，都是伏笔，直到最后揭示她被困地心的真相，让读者恍然大悟，同时也为故事增添了强烈的感染力。 人物形象塑造：通过对人物的语言、心理等描写，塑造了鲜明的人物形象。女领航员虽然身处绝境，但始终保持着对生活的热情和乐观，她对美好事物的向往和对责任的坚守令人动容；“我” 从一开始的麻木、对生活缺乏热情，到受到小姑娘影响后内心发生转变，人物形象的变化也推动了故事的发展。 （四）《活板》 说明对象与特征：本文的说明对象是活板印刷术，详细介绍了活 ... ...