第十三课 可贵的沉默 教案

第十三课《可贵的沉默》（第一课时）教学设计 （初中七年级汉语下册） 教材分析 汉语是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。让学生学会爱、让学生懂得回报爱，这是一项多么伟大的人生课题！而这一课题贯穿在我们的语文教学中，必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。 如今的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是，他们是否懂得回报呢？《可贵的沉默》这篇课文就是一个很好的学习载体。 《可贵的沉默》是新疆教育-出卷网-汉语书中的一篇精读课文。文章主要写了在一节课上，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；而知道爸爸妈妈生日的孩子却只有几个，为爸爸妈妈祝贺生日的更是一个也没有，在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去回报父母的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。 设计意图 学习这篇课文的目的，是让学生在深入领会课文内容的基础上，感受到父母对自己的爱，懂得回报父母之爱，学会关心别人。积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。在第一课时的教学中，主要是结合课文插图，联系学生实际去解读文本，通过深入体验，初步达成情感目标。 学习目标： 1.知识与技能： 学习本课生字新词，并通过联系上下文和生活实际，理解重点语句的含义。 2．过程与方法： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．情感态度与价值观： 结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 理解课文内容，感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。 教学重点： 体会孩子们情绪的变化, 感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。 教学难点： 初步懂得应该回报父母的爱。 教学过程： 一、情境导入 1、出示课件：同学们，看到这蛋糕，你想到了什么？（生日）那咱们就来聊一聊生日的话题怎么样？ （1）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？ （2）生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？ 师：知道的、祝贺的，请举手！把手举高，老师要点数了！（师点数）啊，这么多啊！数都数不过来了，你们真幸福。 2、有一位老师也向她的学生提出了同样的问题，瞧这些孩子———（出示课文第一幅插图）你看到了什么？ 3、孩子们和我们刚才一样兴奋、热闹。可是，你们再来看看这幅图（出示课文第二幅插图），又有什么变化呢？ 4、同一节课上，孩子们的表现为什么截然相反呢？今天，就让我们一起走进第10课《可贵的沉默》。（板书课题，齐读课题） 【设计意图：利用课文对话导入，有效地激发了孩子们学习的兴趣，调节了课堂气氛，同时依次出示课文的两幅插图，形成对比，留下疑问，为后面的整体感知做好了铺垫。】 二、初读感知 1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并思考：课文几到几自然段描写了教室里热闹的场面？（板书：热闹） 2、出示难读的词语：霎时、稚拙、赦免 蕴藏、迅速、寂然无声 师：你发现了什么？ 3、反馈：课文哪几个自然段描写了教室里热闹的场面？ 三、研读课文 （一）感受爱（1—9自然段） 1、自读1—9自然段，想想孩子们在讨论生日话题的时候，他们是怎么说，怎么做的？找到有关句子用 划出来。 2、反馈：同桌读读这几句话，说说你从这些句子中体会到了什么？为什么？随句子理解“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼”等词语。（体会孩子们快乐、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。） 3、孩子们在课堂上兴奋地谈论着生日的话题，太高兴了，让我们一起把这个热闹的场面展示出来，好吗？（四人小组分角色练读 ... ...