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课件网) 人，不只有一面。 写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住人物的特点。 写 作 写 出 人 物 特 点 1.结合学过的课文,体会抓住特征刻画人物的重要性,积累刻画人物的方法。 2.学会抓住人物的特点刻画人物,把人物放在事件中写,写出人物的精神。 3.养成善于观察、勤于积累的习惯,能够将人物的信息准确形象地表达出来。 写作目标 1.首先要学会细心观察,抓住人物的特点。 写作指导 图2、图4分别是文学家鲁迅和科学家爱因斯坦的肖像漫画,以夸张的形式突出了人物的外貌特征。把它们分别跟图1、图3的人物照片对比一下,看看画家抓住了人物哪些方面的特征。 图1 图2 图3 图4 图1与图2相比,画家抓住了鲁迅先生平头、头发浓密、目光深沉、胡子粗黑的外貌特征。 图3与图4相比,画家抓住了爱因斯坦头发散乱、眼窝深陷、皱纹明显的外貌特征。 2.抓住外貌描写。 写作指导 可写人物的五官、头发与胡须,也可写脸色、神情;可写人物某次的具体穿着,也可与其习惯的颜色搭配、衣服式样等。注意不要泛泛地叙述和描写,要抓住人物区别于他人的独特之处来写。 3.运用事件表现人物。 写作指导 要把人写“活”,写成“他自己”,就要把人放在事件中写,写他与别人的交往,写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。可写的事情较多,要选择能够表现人物特点的事来写,可以是一件事,也可以是几件事。 4.重点突出人物的精神。 写作指导 写人更重要的是要写出人物的精神。一方面可以通过人物的外在特征显示其内在精神。另一方面还可以抓住细节展示人物的精神。一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。 神态描写 动作描写 语言描写 外貌描写 1 2 3 4 5 心理描写等等 外在特点 人物内心 个性与精神品质 写作指导 一 片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学,用200字左右给他“画像”。写好后,读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了, 那就说明你写得很棒! 写作实践 二 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子,想到发生在你们之间的故事。以《我的好朋友》为题,写一篇作文。不少于500字。 三 生活中我们会遇到各种各样的陌生人, 虽然素不相识 但他们也时常会触动你的心灵 或令你尊敬 或让你佩服,或引你感动 或促你沉......以《令我 的陌生人》为题,写一 篇作文。不少于500字。 令我 的陌生人 范文评点 环境描写 外貌描写 开篇点题 敬佩 那一树鹅白色的槐花,一嘟噜一嘟噜的,从高处泼洒下来。那个令我敬佩的陌生人,依然在被树枝遮蔽的小小槐花饼店忙碌着。 她穿着肥大的红色布围裙,看起来年龄并不大,可那双皱裂而粗糙的手却让她失去了在这个年龄段应有的模样。 槐花一片片在空中旋转着,落在她的头上、肩上。她热得满脸通红,却顾不上用手擦拭。 （a）排队的人很多,等了许久才轮到我。一走近,槐花独有的清香混着热气扑面而来。她熟练的把槐花饼翻了个遍,装好后仰着头递给我,眼睛里含着笑。我伸手接过,准备付钱。身上大大小小的口袋被我摸了个遍,却始终没有发现钱包的踪影。细汗布满了我的额头,身后的人们都在不停探头向前探望。我尴尬地朝女人笑了笑,准备开口道歉,把槐花饼递回女人。女人却突然看着我笑了,扶住我把槐花饼递给她的手,轻柔的声音伴着风拂过我的心弦：“不要紧,钱等下次再给吧！”女人的笑格外美好,一股暖流淌起来。 动作描写 神态描写 语言描写 正面描写 （b）回家路上,遇到邻居张奶奶。她见我手中提着槐花饼,就立刻向我夸赞卖槐花饼女人的好。原来,张奶奶家的小孙子很喜欢吃槐花饼。每次小孙子放学回家路过那儿,便馋得不走,趴在门边看。这时女人就总会送给他槐花饼吃。阳光铺散下来,一如槐花的香气弥漫,敬佩之情油然而生。 等我 ... ...
