买菜 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 共1学时 1教学目标 1、能正确进行小数的加减法（不进、退位）计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。21cnjy.com 2学情分析 对于小学加减法这部分内容，学生已经有了初步的认识，在此基础上，加深学生对小数加减法的进一步的理解。使学生能够正确掌握小数加减法的计算法则，并会正确用竖式计算小数加减法。21·cn·jy·com 3重点难点 1、正确进行小数的加减法的计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 3、能正确进行小数的加减法计算。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】教学过程 教材简析 教材第一单元小数的加减法安排了三节课：《买菜》即（不进、退位的小数加减法）、《比身高》即（进、退位的小数加减法）、《歌手大赛》即（小数的加减混合运算）；本单元所呈现的层次是由易到难；本节课《买菜》呈现的内容有三部分：一是让学生理解日常生活中经常会碰到小数加减法的计算问题，所以学习小数的加减法是很有必要的。二是通过涂一涂的过程，让学生理解计算时，为什么相同的数位要对齐（即小数点对齐）。三是让学生直接进行竖式计算，掌握小数加减法的一般计算方法。 教学目标： 1、能正确进行小数的加减法（不进、退位）计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。21世纪教育网版权所有 教学重点： 1、正确进行小数的加减法的计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学难点：能正确进行小数的加减法计算。 教具准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情景，提出问题。 创设核对买菜金额的情景，引入小数的加减法计算。 二、探究新知。 先让学生说说从《买菜》的情景图中你获得了哪些数学信息，分析题意。 讨论如何核对收回来的钱对不对的问题，估计和的范围。 1.25+2.41=（） 3、先独立计算，在小组内探究小数加法的其他计算方法。 方法一：根据元、角、分与小数的关系计算。 1元+2元=3元0.25元+0.41元=0.66元3+0.66=3.66元 方法二：借助画格子图的方法计算。 方法三：列竖式计算。（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相加）。 4、用减法核对：3.66-1.25=方法同上（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相减）。21教育网 5、用竖式计算，并说一说怎样计算小数加减法。 1.25+0.71=2.76-2.1= ①相同数位上的数相加减 ②只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。(相同数位要对齐,从末位算起。) 三、拓展练习 完成课本12页练一练的第1题。 四、闯关练习 第一关：列竖式计算 1.3+2.5=35.82－13.3=3.1+2.22= 第二关：连一连 3.7－1.10.612.7-10 2.6－22.63.6-3 2.6+0.12.71.3+1.3 第三关：过河 0.68－0.35= 1.41+2.54= 3.45－2.31= 36.9－12.1= 0.26+1.53= 1.4+10.2= 43.21+23.48= 9.87－4.21= 18.1+1.7= 第四关：我当小医生 3.158.54 -2+4.2 ——— 3.138.96 五、课堂小结 两个小数相加减的时候，小数点对齐相同数位上的数相加减。(相同数位对齐，从末位算起。) 板书设计 买菜 个十百个十百 分分分分 位位位位位位 1.253.66 +2.41-1.25 ——— 3.662.41 两个小数相加减的时候，小数点对齐相同数位上的数相加减。 21世纪教育 ... ...