课件编号2316778

华师大版数学八年级下册16.4.2科学记数法课时练习

日期:2024-05-19 科目:数学 类型:初中试卷 查看:13次 大小:65536Byte 来源:二一课件通
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登陆21世纪教育 助您教考全无忧 华师大版数学八年级下册第十六章第四节16.4.2科学记数法课时练习 一、选择题 1.用科学记数法表示的数2.89×104,原来是(  ) A. 2890 B. 28900 C. 289000 D. 2890000 答案:B 解答:解:2.89×104=28 900. 故选B. 分析:科学记数法的标准形式为a×10n(1≤|a|<10,n为整数),本题数据“2.89×104”中的a=2.89,指数n等于4,所以,需要把2.89的小数点向右移动4位,就得到原数了. 2.用科学记数法表示9.06×105,则原数是(  ) A. 9060 B. 90600 C. 906000 D. 9060000 答案:C 解答:解:9.06×105=906000, 故选:C. 分析:根据科学记数法的定义,由9.06×105的形式,可以得出原式等于9.06×100000=906000,即可得出答案. 3.数据56000用科学记数法表示为5.6×10n,则n的值是(  ) A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 答案:C 解答:解:将56000用科学记数法表示为:5.6×104,故n=4, 故选:C. 分析:科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时,n是正数;当原数的绝对值<1时,n是负数. 4.用科学记数法表示数5.002×104,则原数是(  ) A. 5002 B. 50020 C. 500200 D. 5002000 答案:B 解答:解:5.002×104=50020, 故选:B. 分析:根据科学记数法的定义,由5.002×104的形式,可以得出原式等于5.002×10000=50020,即可得出答案. 5.用科学记数法表示数5.8×10﹣4,它应该等于(  ) A. 0.0058 B. 0.00058 C. 0.000058 D. 0.0000058 答案:B 解答:解:5.8×10﹣4=0.00 058. 故选B. 分析:把5.8的小数点向右移动4个位,即可得到. 6.某个数用科学记数法表示为5.8×10﹣4,则这个数(  ) A. 0.0058 B. 0.00058 C. 0.000058 D. 0.0000058 答案:B 解答:解:5.8×10﹣4=0.00 058. 故选:B. 分析:把5.8的小数点向右移动4个位,即可得到. 7.数据3800000用科学记数法表示为3.8×10n,则n的值是(  ) A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 答案:B 解答:解:将3800000用科学记数法表示为3.8×106, 故n=6. 故选B. 分析:科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时,n是正数;当原数的绝对值<1时,n是负数. 8.若0.0003007用科学记数法表示为3.007×10n,则n等于(  ) A.﹣3 B.﹣4 C. +3 D. +4 答案:B 解答:解:∵0.0003007用科学记数法表示为3.007×10﹣4. ∴n等于﹣4. 故选:B. 分析:科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值大于10时,n是正数;当原数的绝对值小于1时,n是负数. 9.用科学记数法表示的数﹣3.6×10﹣4写成小数是(  ) A. 0.00036 B.﹣0.0036 C.﹣0.00036 D.﹣36000 答案:C 解答:解:把数据﹣3.6×10﹣4中3.6的小数点向左移动4位就可以得到,为﹣0.000 36.故选C. 分析:科学记数法的标准形式为a×10n(1≤|a|<10,n为整数).本题把数据﹣3.6×10﹣4中3.6的小数点向左移动4位就可以得到. 10.一个数用科学记数法表示出来是3.02×10﹣6,则原来的数应该是(  ) A. 0.00000302 B. 0.000000302 C. 3020000 D. 302000000 答案:A 解答:解:3.02×10﹣6=0.00000302. 故选:A. 分析:科学记数法的标准形式为a×10n(1≤|a|<10,n为整数).本题数据“3.02×10﹣6”中的a=3.02,指数n等于﹣6,所以,需要把3.02的小数点向左移动6个位,就得到原数. 1 ... ...

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