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课件网) Unit 2 Wash, brush, clean！ Lesson 1 P12 Enjoy a song. What do they do They brush their teeth. They are clean. Let's learn Oh! I am dirty. I am clean! Look and answer Clean or dirty Who's she She is Sarah. Sarah's face is _____ now. Look and answer A. clean B. dirty I need to keep myself clean. Chant and answer. What does Sarah do wash wash brush Look and say. How do we keep clean wash brush clean Look and say. Who is she What does she say Watch and check. What does she say I brush my teeth. I wash my hands. I wash my face. Listen, point and repeat. Watch and act. Listen and do. Listen and chant. Let’s summarise. How do we keep clean I wash my face. I brush my teeth. I wash my hands. English Time Need to do: Share with your parents what you have learned today. Try to do: Use the sentence pattern "I wash/brush my..." in your daily life.Unit 2 Wash, brush, clean!教学设计 学科 英语 年级 一年级 课型 新授课 设计者 肖雯瑜 课题 Unit 2 Wash, brush, clean! 课时 4 课标要求 能听懂、会说与日常清洁相关的动词短语，如 “wash hands”“brush teeth” 等。能用简单英语指令表达日常卫生习惯，培养学生语言运用能力与健康意识。 教材分析 本单元围绕 “日常清洁” 主题，核心词汇为 “wash”“brush”“clean” 及其搭配短语（如 “face”“teeth”“room” 等），是学生养成英语表达习惯的基础。 学情分析 认知特点：一年级学生注意力时间短，需通过儿歌、动作、实物直观教学。已有基础：对身体部位（如 “hand”“face”）有初步认知，需建立动词与动作的关联。 核心素养目标 语言能力：能认读并跟读 “wash hands/face”“brush teeth/hair”“clean room” 等短语。学习能力：通过 TPR（全身反应法）模仿动作，培养观察与模仿能力。文化意识：感知英语在日常生活中的实用性，养成良好卫生习惯。 教学重点 掌握核心动词短语的发音与含义。能通过动作理解 “wash”“brush”“clean” 的区别。 教学难点 “brush teeth” 中 “th” 的发音（/θ/）。区分 “wash face” 与 “clean face” 的语境差异。 教学方法 TPR 教学法：教师示范动作，学生模仿并跟读。实物直观法：利用牙刷、毛巾、玩具屋等道具创设情境。儿歌激趣法：改编《Cleaning Song》帮助记忆词汇。 课时一教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：热身导入（5 分钟） 播放 PPT 中的歌曲《Brush Teeth Song》（假设歌曲内容与清洁相关），配合动作示范（如假装刷牙、洗手）。提问：“What do they do in the song ” 展示 PPT 中人物刷牙的图片，引导学生观察并回答。板书关键词 “brush teeth”，带读短语并做刷牙动作，强调 “brush” 的发音。 跟唱歌曲并模仿教师动作。观察图片，用中文或简单英语回答（如 “刷牙”“brush teeth”）。 通过音乐和动作快速吸引注意力，激活学生对 “清洁” 主题的兴趣，铺垫核心词汇。 环节二：词汇呈现Clean & Dirty（8 分钟） 展示 PPT 中 “dirty”（脏的）和 “clean”（干净的）对比图片（如脏手→洗手后干净的手），带读单词并解释含义。夸张表演：假装用脏手摸脸，说 “Oh! I am dirty.” 然后用毛巾 “擦手”，说 “I am clean!”快速闪现 “dirty/clean” 图片，学生看到 “dirty” 做鬼脸，看到 “clean” 微笑并竖起大拇指。 观察图片对比，跟读 “dirty”“clean”，注意 “ea” 在 “clean” 中的发音。用肢体语言区分词汇（鬼脸 / 微笑），强化记 ... ...
