【核心考点】教科版（2017秋）六年级下册科学第二单元 生物的多样性 知识清单 课件（10张PPT）

(课件网) 第二单元 《生物的多样性》 知识清单 教科版科学六下 2.1 校园生物大搜索 1、科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。分区域观察研究是科学研究常用的方法。 2、调查校园生物时的步骤：（1）明确调查任务；（2）制订调查方案；（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。 3、调查校园中的动植物要注意的事项： （1）选用合适的工具（小铲和放大镜）。 （2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，曾经过往的动物也要调查。 （3）不要采摘植物和伤害动物。 （4）可以用绘画、拍照等方法记录不知名的动植物等。 （5）要注意自身安全。 2.2 制作校园生物分布图 1、二歧分类法：确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。由拉马克首先提出。应用二歧分类法将校园中的植物进行分类 根据茎含木质成分的多少，分为草质茎和木质茎。 ①草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。（多称“草”） ②木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。（多称“树”） 2、生物分布图可以直观地反映不同生物需要的生活环境，同一地点生存的生物种类等重要信息。 3、动植物的关系：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。 4、生物与生物、生物与生存的环境相互依存、相互影响。 2.3 形形色色的植物 1、两株植物，一株是由另一株结出的种子或植物器官培育来的，“另一株”称为亲代，“一株”称为后代。 2、可以通过实物、照片或标本来观察、比较亲代与后代植株的异同。如对比花的颜色，花瓣的数量，叶的颜色、大小与形状等。 3、植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。 4、人类利用植物的遗传和变异改善着人类的生活，比如杂交水稻、无籽西瓜、抗倒伏小麦等。 5、遗传学之父孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传的奥秘，这就是孟德尔遗传定律。 2.4 多种多样的动物 1、动物亲代与后代有相同和不同，动物的形态特征、行为方式、生活习性等方面也有遗传变异现象，遗传变异使得动物多种多样。 2、根据动物身体中是否有脊柱骨，把动物分成两大类。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物）．身体中没有脊柱的动物叫无脊椎动物（软体动物、节肢动物，昆虫等） （1）鸟类：身体上长有羽毛的动物。（如企鹅、鸡） （2）哺乳动物：直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物。哺乳动物包括大象、长颈鹿、马、牛、猪、猫、狗、袋鼠、河马、海豚、鲸、蝙蝠等。人类也属于哺乳动物。 （3）鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物。鱼类包括鲫鱼、金鱼、带鱼、鲨鱼等。有一些动物名称里含“鱼”字，但不是鱼类，如如泥鳅、鲨鱼、鲸鱼、鳄鱼、章鱼、墨鱼等都不属于鱼类。 （4）昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物。昆虫包括蚂蚁、蚕、蝴蝶、蜜蜂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等。 （5）两栖类：卵生，幼体在水中，用鰓呼吸；成体在陆地，用肺呼吸（蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵） （6）爬行类：体表有甲（鳞片），贴地爬行，用肺呼吸，卵生（鳄鱼、壁虎、蛇、龟） 3、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是遗传现象，“一母生九子，连母十个样”描述的是变异现象。 2.5相貌各异的我们 1.我们不能找到两个相貌 ... ...