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课件网) 综合实践 装饰图中的奥秘 课 前 小 游 戏 ———记忆大挑战 小朋友们，看看你们能不能在三秒钟内记住下面这组数字？ 1234 1234 1234 1234 3 2 1 时间到！ 小朋友们，看看你们能不能在三秒钟内记住下面这组数字？ 4518 1934 2367 5342 3 2 1 时间到！ 这两组数字你们记住了哪组呢？ ①1234 1234 1234 1234 ②4518 1934 2367 5342 为了开展班会，我们需要布置教室，该怎样装饰呢 课前准备 这是一副装饰图。 生活中一些漂亮的装饰图是运用“重复”的规律设计的。 活动一：发现规律 活动要求： （1）找一找，在图中找出有重复规律的物品； （2）分一分：按照它的规律用虚线分一分； （3）说一说：用完整的语言和同桌说一说发现的规律。 如：我发现（ ）的排列是有规律的，它是按（ ）的顺序排列。 活动二：表示规律 活动要求： （1）试着用自己喜欢的方式表示这些物品的排列规律。 （2）把你的方法记录在学习单上。 （3）完成后和组内同学说一说：你是怎么表示规律的？要说清楚你是用什么表示的哪个物品。 可以用文字写一写，也可以用图形或数学符号代表各种事物画一画。 物品 我选择的是 物品排列 猜一猜：按这样的规律，下一个是…… 说一说，我们的活动任务是什么 让我们做什么 1.找规律 ，圈出每行重复的部分。 （2） （1） ······ ······ 第一关 2. 后面藏着什么？ 你是怎么知道的？说说理由。 第二关 3.圈出每行不符合规律的一张卡片， 并在后面改正过来。 （1） （2） 第三关 在本节课的学习中，你有哪些收获？ 小小设计师 请你利用重复的规律给妈妈设计一条漂亮项链。
