/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计 单元 第一单元 小小工程师 课题 7 评估改进塔台模型 学习目标 科学观念目标：引导学生树立依据明确标准开展评估的意识，知晓在工程领域，无论是设计图纸的规范性、模型的各项性能指标（如抗风、抗震、承重能力），还是成本控制、美观程度等，均有相应标准。 科学思维目标：培养学生运用批判性思维对塔台模型展开剖析的能力，促使其不仅能够精准识别模型的优点，更要勇于质疑和深入剖析存在的缺陷。 探究实践目标：在评估过程中，学生必然会遭遇各类问题，如模型稳定性欠佳、成本超支等。 态度责任目标：在整个评估改进过程中，着重培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。 理解掌握 练一练 预估时间 1．沐沐用橡皮筋和塑料棒搭建了一个帐篷模型(如右图)，这个帐篷模型采用的是 结构，该结构的优点是 。通过搭建活动，我们发现 是工程建设的重要环节。 2．制作模型时，小组内要分工 ，通过沟通交流形成集体的观点。为自己的塔台模型取一个名称，如：围栏防护型、脚手架型、底托抗震型、金字塔型。 3．塔台的接口处要固定 ，同时也要考虑 胶带。 4．依据塔台模型制作评价表，我们可以从塔台的 、 、 、美观等方面改进，具体包括： ①底部加重、变大，多采用三角形结构，提高塔台的稳固性； ②减小高度，提高承重能力； ③减少多余吸管和胶带的使用，降低材料成本； ④制作更加精细，减小误差等。 3分钟 实验探究 做一做 预估时间 5．学校课外实践小组在学习完本单元后，各自在家中自己实践搭建了一座萝卜塔。 材料：萝卜一根、小刀、牙签若干。 要求：萝卜塔能稳定站立，高度越高越好，塔型美观。 如下图是某些小组的作品： （1）搭建萝卜塔是一项简单的 ，在实施之前必须先进行 ，充分考虑搭建时会遇到的挑战和限制，再克服这些限制。 （2）图1小组的萝卜塔的底部4块萝卜特别大，这样做的目的是 。 （3）图2小组的每层都只用了3块萝卜，形成了 ，可以使结构更加 。 （4）图3小组的萝卜塔，从整体上看，这座塔上 下 ，上轻下重，中间还采用了许多的 结构，能使塔既美观又更牢固。 （5）完成后，我们要对这些萝卜塔进行 ，从图中可以看出，图 的萝卜塔是最好的作品。 5分钟 实践应用 固一固 预估时间 6． 我们经历了像工程师一样建足球场指挥塔台的“工程”任务，请根据自己完成任务的过程，回答下列问题。 （1）为了获得建塔资格，我们要先制定标书，下列关于标书的说法正确的是 ( )。 A．标书只需要包括设计图 B．制定标书时需要关注项目安全 C．标书中的设计越先进越好，不需要考虑成本 （2）在设计前，小科来到学校足球场实地考察。你认为塔台的位置在 ( )最合适。 A．球场正中央 B．中线外围 C．球门后面 （3）为了让塔台模型更加稳定、不易变形，我们通常会使用很多 ( )结构。 A．梯形 B．四边形 C．三角形 （4）以下做法不能增加塔台抗震能力的是 ( )。 A．整体框架镂空 B．加大底部面积 C．加大底部质量） 5分钟 迁移创新 试一试 预估时间 7．某校几个科学小组在对自己搭建的塔台进行检测，检测结果如下表所示： 设计方案塔高顶端承重抗风能力抗震能力成本统计分工合作美观A 组3分62cm7本书三级二级9.6元3分3分B组2分59cm3本书二级一级7.8元3分2分C组2分50cm5本书三级三级6.8元3分2分 (注：每一项的评分区间为1~3分) 分析以上数据，回答下列问题。 （1）顶端承重能力最好的是 组，这一组塔台主要存在的问题是 。 （2）我们一般用 去测量塔台的高度，C组塔台的高度没有达到60厘米，如果评分的话只能得到 分。 （3）抗震能 ... ...
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