歌曲《左手和右手》 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 歌曲《左手和右手》 教学设计 1教学目标 一、通过两首歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动和弹三者的有机结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。21·cn·jy·com 二、通过两首歌曲的学唱，巩固mi、sol、la三音的指法和音准，能在老师帮助下，视唱和弹奏歌曲《左手和右手》的旋律，并能用自然圆润的声音演唱歌曲。 三、用《踢毽子》和《左手和右手》的旋律进行一系列的音乐活动，让学生们在玩中学。 2学情分析 一年级学生年龄比较小，如果让学生单纯枯燥的跟着钢琴模唱练习音高，效果会不尽人意，因此在设计本课的教学目标时我就主要侧重学生唱游活动的参与和形式的设计，在“玩”字上做文章。一年级的学生首先接触的就是3、5这两个音，在前面的学习中，学生已经能够比较准确的掌握这两个音的音高，因此在这一课加入了6，对学生来说是慢慢加深难度，比较容易接受。加之本课通过口风琴的辅助，寓教于乐，在各类音乐游戏中对3、5、6三个音进行了反复的听辩与模唱，让学生很好的掌握了音高。并且这首歌曲旋律欢快，歌词幽默，学生很容易的就加入律动，老师只需稍加引导学生便可创编出令人惊喜的律动。总之，学生通过这节课动口、动手、还动脑，可谓一举多得！低年级学生也非常喜欢这种音乐游戏的方式，事半功倍！ 3重点难点 教学重点：通过两首歌曲的学唱，巩固mi、sol、la三音的指法和音准，能在老师帮助下，视唱和弹奏歌曲《左手和右手》的旋律，并能用自然圆润的声音演唱歌曲。 教学难点：通过唱和动和弹三者的有机结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力，巩固3、5、6的音高。2·1·c·n·j·y 4教学过程 活动1【导入】教学过程： 教学过程： 师生问好。 请同学们扬起眉毛，展开笑脸，与老师的口风琴比美！ 12 34|5—|15 15|54 32|1—| （师） （生） 二、点弹法 1、点弹3、5、6三个音，熟悉三个音的音高。 真棒，现在老师要来考考大家！老师在黑板上写什么，你们就弹什么！并且按照老师的指法来！开始：3（一）、5（三）、6（四）21·世纪 教育网 2、弹唱3、5、6三个音，听辨并模唱三个音。 分组弹唱：一组弹，一组模唱。 反应真快！现在我们换一种方式来合作进行，这两组来弹，这两组来唱，看看是弹得好还是唱的好，唱的时候状态也不能松懈哦！ 换过来试试吧！真了不起！ 学习歌曲。 听音乐，完整弹奏歌曲。 有没有同学听出刚才老师让你们点弹的旋律是什么？对了，就是老师让你们预习的《左手和右手》，有没有谁能完整的弹出来？（请一个，或一组来弹奏）【来源：21·世纪·教育·网】 2、唱旋律。 A弹的不错，能唱吗？ B师伴奏，学生唱。（老师从状态声音，表情来指导学生演唱） C学生伴奏学生唱。 D学生伴奏老师唱。 （你们唱得这么好，老师也想来唱唱了。请你们来给老师伴奏好吗？）我们合作的非常愉快，给自己点掌声吧！ E唱歌词 小组合作表演。 刚才我们的同学真是太了不起了，既能动手还能动口！但老师又提高 要求了，希望你们还要动脑。现在给你们五分钟时间。请每组的同学设计一个小组合作表演的方案，组长给每位同学都要分配任务，可以唱、跳、弹、打等各种方式，比比看，看哪组更有创意。 小组汇报表演。编左手右手操，请全体同学一起来做。 师生评价。 从表演来看，大家都很有智慧的，老师这里也想和大家玩个游戏，大家一定要集中精神的来参与，稍一走神就会输的哦！21世纪教育网版权所有 四、音乐游戏。 游戏规则：聆听《踢毽子》音乐，每组围成一个圈，同学们双手叠放在一起，按音乐节奏传毽子，选其中一个同学闭上眼睛，数节拍，猜出毽子传到哪位同学手中。猜错了，就拍节奏唱出这一句。21cnjy.com 同学们还 ... ...