法律保护公民隐私 教案

法律保护公民隐私 主题 第17课 第一框 法律保护公民隐私 时间 班级 教师 主 要 内 容 重点：让学生认识到公民个人隐私不仅是个人问题，也是法律关注的问题，法律对公民的隐私予以保护。 难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。 教学目标： （1）情感、态度、价值观： 通过教学使学生增长法律意识，认识到个人隐私受法律保护，能自觉用法律维护隐私权，自觉尊重他人的隐私权。 （2）知识：理解隐私和隐私权；了解法律保护公民个人隐私权的有关规定；了解侵害公民隐私权的行为表现。 （3）能力：理解法律对个人隐私权保护的有关规定，并能自觉依法维权，具备维权的意识和能力。 过程 （一）人人有隐私 阅读材料，感受隐私： 播放视频：《谁动了我的隐私》 1.学生观看一段视频。 2.教师：视频中的很多名人在电话号码被公开后遇到了很多麻烦。那么什么是隐私呢？（学生回答）（教师总结、多媒体）隐私，指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。它包括三个方面内容：1、私人信息；（如：收入情况、电话号码、健康状况等）2、个人私事（如：日常生活、社会生活）；3、私人空间（如：日记、书包、住宅、通信等）。这些内容都属于公民个人不愿意为人所知的私人秘密。公民的隐私受法律保护，公民享有隐私权。 （三）有关法律规定： 教师：请同学们分小组讨论一下：在日常生活中，哪些行为就属于侵犯别人隐私权了呢？ 学生讨论回答：时间三分种。 教师：根据我国法律规定，下列行为属于侵犯隐私权，请同学来读一下（多媒体呈现）： 1.未经公民许可，公开其姓名、肖像、住址和电话号码。 2.非法侵入、搜查他人住宅或以其他方式破坏他人居住安宁。 3.非法跟踪他人，监视他人住所，安装窃听设备，私拍他人私生活镜头，窥探他人室内情况。 4.非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产状况。 5.私拆他人信件，偷看他人日记，刺探他人私人文件内容，以及将他们公开。 6.调查、刺探他人社会关系并非法公诸于众。 7.泄露公民的个人材料或公诸于众或扩大公开范围。 8.收集公民不愿向社会公开的纯属个人的情况。 （四）情境创设： 1.播放歌曲时教师：“每个人的家庭就是自己的一座城堡。”家是私人生活的领地，是公民最安全、最隐秘、最独立的“私家天地”，也是公民隐私权、财产权和其他权利和自由的象征。公民的住宅不受侵犯，这既是一个被国际社会所普遍接受的人权理念和准则，也是我国公民的一项基本权利。 教师：下面请同学们探究一则案例：（多媒体）一天深夜，某地公安派出所以“治安巡查”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。 教师：同学们，你们是怎么看待这一问题的？请大家先在小组内讨论交流，并请做好记录推选代表在全班交流。 学生回答 教师总结：我国的宪法明确规定：（多媒体）公民的住宅不受侵犯。即使是警察执行公务，也要按照法定程序。进入民宅，首先要有法律的明确授权，这是行政机关执法的前提条件。其次要遵循正当程序，这是行政机关执法必然要求。 2.网络材料谈公民的通信自由和通信秘密 教师：现在大家明白了公民的住宅不受侵犯，那么公民的内心秘密是否可以窥探呢？下面我们再一起来感受一下小张的心情。 案例：（多媒体呈现）父母是否应该拆看学生信件 教师：请同学们说说你的看法：小张的父母是否应该私自拆阅小张的信件？为什么？当我们在生活中遇到这样的事情怎么办呢？ 教师总结：法律保护公民的通信自由和通信秘密。当今社会人们越来越重视和保护自己的隐私和隐私权，给心灵也安一个家！ （五）归纳总结 ... ...