7.2《秦腔》课件（共26张PPT）2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 人生如戏 戏如人生 秦腔 是中华文 化的瑰宝 贾平凹/ JIAPINGWA 了解贾平凹的生平及其文学成就，了解秦腔。 -壹- 分析文本内容，品味重点句子，把握情感。 -贰- 学习文章通过场面描写来描写文化现象、表现地域文化的写作方法。 -叁- 感受“秦腔”所蕴含的深沉的文化底蕴，传承秦腔文化。 -肆- 秦腔，中国最古老的戏剧之一。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔的唱腔用宽音大嗓，直起直落，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。2006年5月20日，秦腔经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 秦腔演出场面 贾平凹，生于1952年，陕西省丹凤县人，中国当代作家。 贾平凹是地地道道的陕西农村出身的人。即使身处城市多年，他依然不改乡音，不忘乡情。 黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老，连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式，一起构成了贾平凹全部创作的“根”，也构成了他散文创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。 山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天之下人不同貌，剧不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类。或问：“历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？”曰：”秦腔也。” ———贾平凹 秦腔产生的背景（1—3） 秦人对秦腔的痴迷（4—8） 秦腔的神圣地位（9—10） 请你理清思路，绘制思维导图，理清文章层次。 请你细读第一部分（1-3段），概括出秦地、秦人、秦腔各自的特点，并思考它们之间有着怎样的关联 秦地：八百里秦川，辽阔厚重，广漠旷远。 秦人：民性敦厚，勤劳质朴，粗犷豪放。 秦腔：高亢激越，雄浑奔放，具有极强的震撼力和感染力。 秦 腔 秦 地 秦 人 创 造 展 现 养 育 展 现 展 现 创 造 秦地孕育了秦人，秦人创造了秦腔。秦腔是秦地风土人情的结晶和代表。 秦人、秦腔、秦地之间有着怎样的关联 一方水土养育一方人。辽阔厚重、广漠旷远、历史悠久的秦川大地，养育了秦人，给了他们旺盛的生命力，也给了他们敦厚朴实、直率粗犷的性情和勤劳质朴、敢爱敢恨的品格。 一方水土一方人形成一种文化。秦地的辽阔厚重与秦人的直率豪放、秦腔的激越奔放形成一种高度的内在统一。正是这样的秦地与秦人创造出了高亢激越、雄浑大气的秦腔。 （原文）“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑、关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。” 读第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？ 成因1：秦腔是秦人大苦生活中的大乐。 （原文）“秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。” 读第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？ 成因2：秦腔是秦人生活中的必要因素。 （原文）“他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受，他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的，幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话，而是一字一板传授着秦腔。” 读第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？ 成因3：秦腔是秦人代代传承的艺术享受。 （原文）“有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱‘快板’，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。” 读 ... ...