《秋词》（其一）新授课导学案 学生版 一、学习目标 1. 掌握寂寥（jì liáo）、春朝（chūn zhāo）、晴空一鹤等字词，准确、流畅地朗读并背诵全诗，理解诗歌大意。 2. 赏析诗歌中“鹤”等意象，分析诗歌情景交融的写作手法，体会诗人独特的情感表达。 3. 感受诗人刘禹锡乐观豁达的人生态度，领悟诗歌中蕴含的积极向上的精神力量。 二、学习重难点 1. 重点：理解诗歌内容，把握诗歌意象；体会诗人的情感，背诵并默写全诗。 2. 难点：深入理解诗人一反传统悲秋之情的原因，感悟诗歌中展现的精神境界；赏析诗歌情景交融、对比等艺术手法及其作用。 三、预习导学 1. 作者及背景知识 查阅刘禹锡的生平经历、文学成就，了解他创作此诗时的背景，简要记录关键信息。 2. 字词积累 （1）给下列字注音 寂寥（ ） 春朝（ ） 晴空一鹤（ ） 碧霄（ ） （2）解释下列词语 寂寥：_____ 春朝：_____ 排云：_____ 碧霄：_____ 3. 朗读感知 通读诗歌，注意字音、节奏和韵律。思考诗歌描绘了怎样的画面？标记出不理解的字词或诗句。 四、课堂探究 1. 整体感知 （1）用自己的语言描述诗歌描绘的画面。 （2）诗歌可以分为几个层次？每个层次分别写了什么内容？ 2. 语句赏析 （1）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”这两句诗在全诗中有什么作用？ （2）“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中“鹤”这一意象有何深刻含义？诗人是如何借景抒情的？ （3）从炼字的角度，赏析“排”“引”二字的妙处。 3. 情感与主题探究 （1）诗人为什么说“秋日胜春朝”？这体现了诗人怎样的心境？ （2）这首诗与传统的悲秋之作有何不同？它表达了诗人怎样的人生态度？ （3）结合刘禹锡的人生经历，谈谈诗歌中乐观豁达的精神对你有什么启示？ 五、课堂小结 请从字词积累、内容理解、语句赏析、情感感悟四个方面总结本节课的收获，并梳理学习古诗的方法。 六、课后作业 1. 背诵并默写《秋词》（其一）。 2. 以“我眼中的秋”为题，借鉴《秋词》（其一）的写作手法，写一首五言或七言绝句，表达自己对秋天的独特感受。 教师版 一、学习目标 1. 掌握寂寥（jì liáo）、春朝（chūn zhāo）、晴空一鹤等字词，准确、流畅地朗读并背诵全诗，理解诗歌大意。 2. 赏析诗歌中“鹤”等意象，分析诗歌情景交融的写作手法，体会诗人独特的情感表达。 3. 感受诗人刘禹锡乐观豁达的人生态度，领悟诗歌中蕴含的积极向上的精神力量。 二、学习重难点 1. 重点：理解诗歌内容，把握诗歌意象；体会诗人的情感，背诵并默写全诗。 2. 难点：深入理解诗人一反传统悲秋之情的原因，感悟诗歌中展现的精神境界；赏析诗歌情景交融、对比等艺术手法及其作用。 三、预习导学 1. 作者及背景知识 答案：刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他一生仕途坎坷，多次被贬。《秋词》（其一）创作于刘禹锡被贬朗州期间，当时他虽身处逆境，但并未消沉气馁，而是以积极乐观的态度面对人生。此诗打破了传统文人悲秋的基调，展现出独特的精神风貌和开阔的胸襟。 解析：了解作者生平及创作背景，有助于学生理解诗歌创作意图和诗人情感的由来，更好地把握诗歌内涵。 2. 字词积累 （1）给下列字注音 答案：寂寥（jì liáo） 春朝（chūn zhāo） 晴空一鹤（qíng kōng yī hè） 碧霄（bì xiāo） 解析：“朝”在这里读作“zhāo” ，意为早晨，与“春”结合表示春天；“霄”注意不要误读为“xiào” 。 （2）解释下列词语 答案： 寂寥：空旷寂静，这里指景象凄凉。 春朝：春天的早晨，这里泛指春天。 排云：推开白云。排，推开。 碧霄：青天。 解析：结合语境理解词语，可让学生通过造句加深记忆，如“夜晚的古寺一片寂寥” 。 3. 朗读感知 答案：诗歌描绘了秋日里，诗人打破传统对秋天 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
