2 伟大的发明 课件+教案 (5)

2 伟大的发明 教学设计 1教学目标 1.知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。 2.通过讨论、探究、体验，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。 3.了解纸的发明、制作过程和纸的历史发展过程，以及纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。 2重点难点 了解纸的发明过程是本课的重点，只有了解了纸的发展过程学生才能体会到我国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。如何让学生体会到纸对人类文明的巨大贡献，则成了本课的难点。 3课程资源开发与利用 学生准备： 查阅有关书籍、杂志及相关网站，搜集了解有关蔡伦的资料。 教师准备： 1.多媒体课件。 2.学生体验活动时所需的各种材料，如：小块的麻布、绸缎、砖头、竹片、皮革、树叶、毛笔、钢笔等。 4教学过程 一、体验活动，体会纸的重要。 1.谈话导入（板书课题：传递文明的纸） 师：同学们，我国是世界文明古国，这不仅是因为我们有着悠久的历史，更因为我们有着灿烂的文化。值得中国人骄傲的是我国的四大发明，你们知道是哪四大发明吗？ 生：造纸术、印刷术、指南针、火药 师：同学们说得好极了，它们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶。那么，你认为哪一项发明与我们的学习生活密切相关呢？ 生：造纸术 师：是啊，纸在我们的学习生活中相当重要，这节课我们一起来学习《传递文明的纸》，让我们一起把课题齐读一下。 师：纸在我们的生活中随处可见，说说看，你曾用过什么纸？ 生：作业纸、卡纸、吹塑纸、海绵纸、包装纸…… 2.师：在纸还没有产生之前，我们的祖先把字写在哪儿呢？ 生：龟甲或兽骨上，竹片上，木板、锦缎、石头上…… 师：同学们知道得可真不少。我们一起来看看，我们的祖先把字写在龟甲或兽骨上，写在竹片上、木板上、石头上、锦缎上（课件依次出示图片）。其实，除了你们说的这些，在古代商周时期，我们的祖先还把字刻在青铜器上，这种文字叫做“金文”，（出示图片）金文记载了当时社会的政治经济情况，是我们研究商周历史的珍贵史料。 3.体验活动：在纸以外的材料上书写。 师：在这些材料上书写与在纸上书写有什么不同呢？让我们来体验一下。老师已经在每位同学的桌子上准备好了书写材料，拿出材料，请看要求——— （课件出示） 要求：用桌面上的材料书写，在这些材料上面写自己的名字。（先写） 师：请你们思考——— （课件出示） 思考：我用来书写的材料是什么？与用纸相比，用这种材料书写的不同是什么？你有什么体会？（后想） 4.分小组进行书写活动。 第一小组：活动材料：树叶，书写工具：钢笔或水笔 第二小组：活动材料：绸布，书写工具：钢笔或水笔 第三小组：活动材料：石头，书写工具：钢笔或水笔 第四小组：活动材料：竹片，书写工具：钢笔或水笔 5.交流感受。 师：写好了吗？下面让我们来交流一下，在这些材料上书写的感受。谁来说说在树叶上书写有什么感受？ 第一小组汇报树叶的书写感受。 生：铅笔写不上，钢笔写又容易破，有时候还看不清。 师：在树叶上书写有什么不方便的地方？ 生：不易保存。 师：为什么不易保存？ 生：树叶干枯容易破碎。 师：树叶破碎了，写在树叶上的字就消失了。 第二小组在汇报绸布的书写感受。 师：与树叶相比，绸布有哪些好处？树叶不好写，我们来看看绸布？ 生：方便携带、容易收藏。 教师讲解：是的，在古代，有一种东西，书写很方便，也很好保存，你们知道这是什么吗？（课件出示帛书）这个叫帛书。帛书十分的精美，携带收藏都比较轻松方便，不占地方，这是它最大的优点，它为什么被纸取代了？它太贵了（点击课件），在汉代，一平方米的丝帛相当于80斤大米价格，这样昂贵的东西，普通老百姓根本用不起，就连有 ... ...