1.各种各样的商店 教学设计 1教学目标 1、让学生在自己的生活的社区环境中，通过实践活动，了解各种不同的购买商品的地方。 2、在调查、分析比较中获得需求的满足、成功的激励和充实的内心体验，从而学会了解社区，融入生活。 2重点难点 让学生在自己的生活的社区环境中，通过实践活动，了解各种不同的购买商品的地方。 3教学过程 活动1【导入】课前体验 1、通过调查、询问、上网查找等途径，了解可供选择的购物场所种类。 2、了解家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。 3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查小组，选好小组长。 4、各小组讨论调查中注意的事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制。 各调查小组一起将了解到的资料进行整理。 在调查过程中组员相互合作，注意安全。 在访问的过程中要有礼貌，使用礼貌用语。 在记录调查结果时要认真细致。 购物场所的分布图可用图例标出来。 活动2【讲授】课中深悟 1、创设情景 引入规则 在调查活动中，有哪些新鲜事儿？你又是如何处理的？当你使用文明用语时，对方的表情如何？ 2、再现生活 体验规则 各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。 3、拓展提升 内化规则 在大规模的商业场所往往都设置了导购图，怎样使导购图中的导购语言更吸引顾客的目光，更能使顾客清晰地了解所购商品的准确位置？教师组织学生进行人性化的导购语言的设 计。 教师模拟实地购物的方式对各学习小组进行检验。 教师讲评学生的表现。 活动3【活动】课后践行 组织“新奇宝贝”珍藏展览会。 让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览，并说说是在什么商业场所买到的，购物的经历是怎样的？
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