第1课《社戏》导学案（含答案）2024-2025学年统编版语文八年级下册

《社戏》新授课导学案 学生版 一、学习目标 1. 掌握消夏（xiāo xià）、归省（guī xǐng）、行辈（háng bèi）、撺掇（cuān duo）、凫水（fú shuǐ）等字词，理解“弥散”“潺潺”等词语在文中的含义。 2. 梳理文章以“看社戏”为中心的叙事线索，概括平桥村生活、看社戏经过、偷吃罗汉豆等主要情节。 3. 通过分析文中人物描写、景物描写，体会作者对童年美好生活的怀念，感受文中人物的纯真善良、热情好客。 二、学习重难点 1. 重点：积累字词，把握文章主要内容；分析人物形象和精彩的景物描写。 2. 难点：理解“社戏”在作者心中的特殊意义；体会作者对理想生活的追求与向往。 三、预习导学 1. 背景资料 查阅鲁迅的生平及创作风格，了解《呐喊》这部小说集，简要记录《社戏》创作的时代背景和相关信息。 2. 字词预习 （1）给下列字注音 消夏（ ） 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 依稀（ ） 朦胧（ ） 宛转（ ） 悠扬（ ） 弥散（ ） 潺潺（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 桕树（ ） 棹着（ ） 撮着（ ） 旺相（ ） 依稀（ ） 弥散（ ） 纠葛（ ） （2）解释下列词语 消夏：_____ 归省：_____ 行辈：_____ 撺掇：_____ 凫水：_____ 弥散：_____ 潺潺：_____ 蕴藻：_____ 纠葛：_____ 3. 通读感知 通读课文，思考：文章围绕“社戏”写了哪些事？你印象最深刻的情节是什么？ 四、课堂探究 1. 整体把握 （1）文章开篇写“我”随母亲归省平桥村的作用是什么？ （2）梳理文章结构，划分段落层次，并概括每部分的主要内容。 （3）文章以“社戏”为题，但真正写社戏内容的笔墨并不多，这样安排有何用意？ 2. 内容与手法分析 （1）文中描写了双喜、阿发等众多人物形象，他们各自有什么特点？作者运用了哪些描写方法来刻画这些人物？ （2）“月夜行船”和“偷吃罗汉豆”是文中的精彩片段，请从景物描写和细节描写的角度分析这两个片段的妙处。 （3）“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话运用了什么表现手法？有什么表达效果？ 3. 情感与主题探究 （1）从文中哪些语句可以体会到作者对平桥村生活的怀念？ （2）结合鲁迅的生活经历，谈谈作者通过回忆社戏表达了怎样的情感和思想？对你有什么启示？ 五、课堂小结 从字词积累、文章结构梳理、内容手法分析、情感主题感悟四个方面总结本节课的收获，归纳阅读小说的方法。 六、课后作业 1. 抄写文中的生字词，并选择三个词语造句。 2. 以“童年趣事”为题，写一篇300字左右的短文，运用人物描写和景物描写，展现童年生活的美好。 教师版 一、学习目标 1. 掌握消夏（xiāo xià）、归省（guī xǐng）、行辈（háng bèi）、撺掇（cuān duo）、凫水（fú shuǐ）等字词，理解“弥散”“潺潺”等词语在文中的含义。 2. 梳理文章以“看社戏”为中心的叙事线索，概括平桥村生活、看社戏经过、偷吃罗汉豆等主要情节。 3. 通过分析文中人物描写、景物描写，体会作者对童年美好生活的怀念，感受文中人物的纯真善良、热情好客。 二、学习重难点 1. 重点：积累字词，把握文章主要内容；分析人物形象和精彩的景物描写。 2. 难点：理解“社戏”在作者心中的特殊意义；体会作者对理想生活的追求与向往。 三、预习导学 1. 背景资料 答案：《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，创作于1922年。当时的中国社会处于北洋军阀统治时期，封建礼教和黑暗现实压抑着人们的思想和生活。鲁迅通过回忆少年时期在平桥村的生活，以“社戏”为线索，展现了乡村生活的自由快乐，表达了对童年美好生活的怀念，以及对理想人生境界的追求 。鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其作品多批判封建制度和社会弊病，具有深刻 ... ...