(
课件网) 青岛版（六三制）（2024） 数学 一年级 上 第四单元 漂亮的粘贴画———11~20各数的认识 第1节 11～20各数的认识和大小比较 复习旧知，导入新知 前面我们一起认识了0~10,你能按照一定的顺序把这些数字说出来吗 还可以怎么数 这些数中,哪个数最大 创设情境，提出问题 一共用了几片叶子 任务1:11的认识及数位的认识 创设情境，提出问题 黄色小棒是10个,表示1个十； 绿色小棒的一组是1个,表示1个一。 创设情境，提出问题 创设情境，提出问题 接着11,你能继续往下数吗 你能用小棒或计数器表示出12和13吗 试一试。 创设情境，提出问题 创设情境，提出问题 借助学具，解决问题 任务2:19的认识 1.计数器该怎样拨珠 2.在纸上写出这个数,并读一读。 1个十和9个一合起来就是“19”。 借助学具，解决问题 任务3:20的认识 1.刚才在计数器上表示了19,现在再添1个珠子。有多少个珠子呢 这个数是几 2.这2个十应该放在什么位上 借助学具，解决问题 2个十是20。 借助学具，解决问题 任务4:比大小 1.13~20之间还有哪些数 你能把它们写出来吗 14、15、15、17、18、19。 借助学具，解决问题 2.你能比一比14和16谁大吗 16大。 借助学具，解决问题 连接生活，拓展应用 在生活中你见过11~20这些数吗 古人这样表示12,你能用这样的方式表示13吗 20呢 连接生活，拓展应用 先估一估是多少,再数出来。 连接生活，拓展应用 学会整理，素养提升 这节课我们的认识的数有哪些 和我们之前学习的那些数有联系吗 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
