小学低年级文明礼仪主题班会设计文明礼仪伴我行 教案

小学低年级文明礼仪主题班会课件文明礼仪伴我行 01．教学内容： 本次班会以“文明礼仪伴我行”为核心，针对小学一二年级学生的认知特点，通过情景模拟、游戏互动、故事启发等方式，引导学生理解文明礼仪的重要性，培养良好的行为习惯。 核心知识点： 基本礼仪：问候、道谢、道歉、排队、轻声说话 校园礼仪：课堂纪律、课间文明、尊重师长 公共礼仪：爱护公物、不随地乱扔垃圾、遵守秩序 02．教学目标： 1.知识与技能： 学生能说出3种以上文明礼貌用语（如“请”“谢谢”“对不起”）。 学生能示范正确的坐姿、站姿、举手发言姿势。 2.过程与方法： 通过角色扮演，体验不同场合的文明礼仪。 通过小组讨论，学会分析不文明行为的后果。 3.情感态度与价值观： 激发学生对文明礼仪的认同感，培养尊重他人的意识，增强集体荣誉感，愿意做“文明小标兵”。 03.教学过程： （一）导入环节———故事启发。 活动名称：《粗鲁的小熊和礼貌的小兔》，故事内容，小熊去朋友家做客，不敲门、乱翻东西、大声吵闹，结果大家都不喜欢它；小兔去朋友家，轻轻敲门、说“谢谢”、安静玩耍，大家都夸它懂礼貌。 提问引导： 1.为什么大家不喜欢小熊？ 2.小兔做了哪些文明的行为？ 3.如果你是它们的朋友，你会更喜欢谁？ 设计意图：通过对比故事，让学生直观感受文明礼仪的重要性。 （二）情景模拟———文明礼仪小剧场。 场景1：课堂礼仪。 学生A（正确示范）：举手发言、坐姿端正、认真听讲。 学生B（错误示范）：随意插话、趴在桌上、东张西望。 场景2：课间礼仪。 学生C（正确示范）：轻声说话、排队接水、扶起摔倒的同学。 学生D（错误示范）：追逐打闹、推搡同学、大声尖叫。 任务： 1.请学生指出哪些行为是文明的，哪些是不文明的。 2.分组表演正确的做法。 设计意图：通过角色扮演，让学生亲身体验文明行为，加深印象。 （三）互动游戏———文明礼仪大闯关。 游戏1：礼貌用语接龙。 规则：老师说一个场景（如“借铅笔”），学生要用礼貌用语接龙（“请借我一支铅笔”“谢谢”）。 示例： 场景：“不小心碰到同学”→学生说：“对不起！” 场景：“老师发作业本”→学生说：“谢谢老师！” 游戏2：文明行为分类赛。 准备卡片，上面写有不同行为（如“排队”“乱扔垃圾”“大声喧哗”）。 学生分组，把卡片贴在“文明”或“不文明”的篮子里。 设计意图：通过游戏巩固知识，增强趣味性。 （四）小组讨论———文明小侦探。 问题引导： 1.你在学校里见过哪些不文明的行为？ 2.这些行为会带来什么不好的影响？ 3.我们可以怎样帮助这些同学改正？ 讨论形式： 每组选一个“小侦探”汇报发现的不文明现象，全班一起讨论解决办法。 设计意图：培养学生观察力和责任感，学会互相提醒。 （五）总结与承诺———争做文明小标兵。 1.教师总结。 强调文明礼仪的重要性，表扬表现好的学生。展示《班级文明公约》（如“轻声慢步”“微笑问好”）。 2.学生承诺。 每位学生在“文明礼仪树”上贴一片叶子，写上自己的文明承诺（如“我会说谢谢”“我不乱扔垃圾”）。 3.课后延伸。 布置“文明小任务”：今天回家对家人说一句“谢谢”或“请”。 设计意图：强化课堂所学，鼓励学生实践文明行为。 04.教学反思： 通过故事、游戏、角色扮演等方式，符合低年级学生的认知特点，让学生在实际情景中练习，加深理解，小组讨论和游戏环节调动了学生的积极性。后续将每周评选“文明小标兵”，持续强化文明习惯。 ... ...