三年级防范校园欺凌主题班会教案

三年级防范校园欺凌主题班会教案 一、班会基本信息 班会主题：拒绝校园欺凌，守护美好童年 适用年级：三年级 预计时长：两课时 班会目标 知识目标：学生能够准确阐述校园欺凌的定义、常见形式及危害，熟知应对校园欺凌的正确方法和求助途径。 能力目标：通过案例分析、情景模拟、小组讨论等活动，显著提升学生的辨别能力、表达能力、解决问题的能力和自我保护能力，使学生在面对校园欺凌时能迅速、正确地应对。 情感目标：激发学生对校园欺凌行为的坚决反对之情，增强学生的正义感和责任感，培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质，营造团结友爱、和谐互助的班级氛围。 二、班会准备 教师准备 广泛收集与校园欺凌相关的真实案例，精心整理成生动有趣的故事，以便在班会中深入浅出地讲解。 制作一套丰富多样的教学卡片，包括校园欺凌行为卡片、应对方法卡片、危害卡片等，用于课堂互动环节。 准备充足的绘画工具，如彩笔、画纸等，方便学生进行绘画创作。 设计详细的小组讨论引导问题和评价标准，确保小组讨论有序、高效进行。 提前准备好用于宣誓的誓词和签名用的横幅、记号笔。 学生准备 自主回忆并记录在学校生活中看到或经历过的与校园欺凌有关的小片段，为班会讨论提供素材。 预习一些基本的人际交往礼仪和沟通技巧相关知识，便于在班会中更好地理解和应用。 准备一本笔记本，用于记录班会中的重要知识点和自己的心得体会。 三、班会流程 （一）趣味导入 故事引入 老师满脸笑容，亲切地对同学们说：“同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的小故事。在美丽的森林学校里，住着许多小动物。有一天，小猴子皮皮仗着自己力气大，总是抢走小兔子跳跳最心爱的胡萝卜，还嘲笑跳跳跑得慢。小兔子跳跳每次都委屈地哭了，可又不敢反抗。” 讲完故事后，老师提问：“同学们，你们觉得小猴子皮皮的做法对吗？小兔子跳跳心里会是什么样的感受呢？” 引导学生积极思考，踊跃发言，初步引出校园欺凌的话题。 游戏互动 老师拿出事先准备好的一些行为卡片，上面写着各种在校园里可能出现的行为，如 “故意绊倒同学”“一起分享文具”“嘲笑同学的穿着”“帮助同学搬东西” 等。将学生分成小组，每组轮流抽取卡片，抽到卡片后，小组成员要一起讨论该行为是友好行为还是不友好行为，并说明理由。通过这个游戏，让学生对校园中的不同行为有更直观的认识，进一步激发学生对校园欺凌行为的关注和思考，自然地引入本次班会的主题 ——— 防范校园欺凌。 （二）知识讲解 校园欺凌的定义 老师拿着一张写有 “校园欺凌” 定义的卡片，认真地向学生讲解：“同学们，校园欺凌就是在校园里，有同学故意欺负、伤害其他同学。这种欺负可能是用身体去打、推、撞别人，也可能是用不好听的话去骂、嘲笑别人，还可能是通过不让其他同学一起玩等方式，让被欺负的同学心里很难过、很害怕，身体也可能受伤。” 为了让学生更好地理解，老师结合刚才故事中 “小猴子抢走小兔子胡萝卜”“嘲笑小兔子跑得慢” 的情节，再次强调这些行为都属于校园欺凌。 常见的校园欺凌形式 老师拿出不同类型的校园欺凌行为卡片，逐一展示给学生并详细说明。 身体欺凌：老师做出推搡、踢打的动作，形象地解释说：“像这样用身体的力量去攻击同学，比如在操场上故意撞别人，课间打闹时用力推同学，让同学摔倒受伤，这些都属于身体欺凌。” 语言欺凌：老师模仿嘲笑的语气说：“‘你真笨，这道题都不会做’‘你长得好丑’，用这样带有侮辱性、嘲笑性的话语去伤害同学，就是语言欺凌。还有给同学起很难听的外号，让同学觉得很没面子，也属于语言欺凌哦。” 社交欺凌：老师举例说：“假如有几个同学商量好了，故意不和某个同学一起玩游戏，在班级活动中孤立他，让这个同学感觉自己被大家抛弃 ... ...