10 真正的朋友 课件+教案 (2)

10 真正的朋友 1教学目标 1、感受有朋友时的愉悦心情。 2、辨别是非，知道什么是真正的朋友。 3、正确处理朋友关系，真正的朋友应该以诚相待、互信互助。 2新设计 3学情分析 本节品德与社会课是在前面两节课的学习的基础上，进一步感受有朋友是一件快乐的事情，能够说出自己与朋友交往的过程和交友的原因。当朋友向自己提出不合理的要求时，能够明辨是非，以诚相待，想办法帮助他，共同进步，学会向自己的朋友表达自己的友情。正是在这样子的基础上设计《真正的朋友》。三年级的学生已经基本懂得朋友的重要性，但是在与朋友相处过程中还是有不少摩擦，本节课的设计正是为了让学生树立正确的交朋友观念。 4重点难点 教学重点： 本课的教学重点是在于让学生感受朋友之间的愉悦心情，让学生懂得在交往过程中，真正的朋友应该是互相帮助，共同进步。 教学难点： 学会处理在朋友交往过程中遇到的矛盾，学会合适的处理问题的方法。 5教学过程 活动1【导入】一、情境激趣导入 师：同学们，今天老师给大家带来一首歌，名字叫做《找朋友》，会唱的同学一起唱，好吗？ （播放歌曲《找朋友》） 师：同学们唱得太棒了！找到朋友的感觉总会如此的快乐。老师相信你们也找到了不少的朋友。今天，让我们再来结交几个朋友。 活动2【活动】二、我的交友小档案 （课件出示课本第48.49页相关插图） 师：你们看到了谁？她们在干什么？（提问学生） 师：老师相信，你们也有过这样幸福的时刻？现在，请你把你和朋友的交往经历写在课本第49页的交友小档案李。写完后，我请一些同学来分享自己的交朋友经历。说一说，你为什么喜欢和他交朋友？他对你的帮助有哪些？ （生写，生答，师点拨） 活动3【活动】三、演一演，解决交友难题 师：听了你们讲述的友情，老师真的好感动也好羡慕。是啊，朋友带给了我们很多欢声笑语，也给予了我们很多的帮助。但是，朋友之间也会遇到一些难题。丹丹和小军现在就为这些难题头疼着呢，让我们一起去看看吧，希望你们能给他们出出好主意。 （出示四个难题） 同桌互相讨论并扮演：面临下列情境,你会如何反应?每个小组讨论一个情景。第一组讨论第一个，第二组讨论第二个，第三组讨论第三个，第四组讨论第四个。 ?情景一：丹丹的烦恼。张青为了学校的六一儿童节表演，每天下午进行艺术表演训练，因为训练实在是太累了。于是向好朋友丹丹说：“丹丹，把你的作业借给我抄一下好吗？我会快速的抄写好，还给你的。” 如果你是丹丹，你会怎么说？ ?情景二：小明踢球时不小心把别人的窗户打破了，小军见到了这一幕，小明赶紧说：“小军，千万不要告诉老师啊！” 如果你是小军，你会怎么说？ ?情景三：放学回家路上，好朋友小明想进去电子游戏机室 玩，于是对小军说：“小军，我们去玩一会儿游戏吧，没人知道的。” 如果你是小军，你会怎么说？ ·情景四：小蓉和小雯是好朋友，小蓉和小兰也是好朋友，可小雯对小蓉说不要和小兰做朋友，她这样做对吗？ 师:每个小组分别对自己负责的情景进行讨论，面对好朋友提出的不合理要求，请同学们提出解决问题的方法。 请学生上来演一演四个情景。刚刚我们的同学表演得都很不错，处理问题的方法也很恰当。现在请你来说说，到底什么样的朋友才是真正的朋友呢？（生答，师相机点拨）师小结： 要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝同样重要。生活中，拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事，因为满足每个朋友每件事是不现实的。所以我们在应该说‘不’时大胆地说‘不’，拒绝朋友提出的不合理要求。 拒绝别人需要的不仅仅是胆量和自信，还要讲究方式和方法，也就是说不仅要敢于说“不”，还要善于说“不”。 拒绝别人的不合理要求，勇敢说"不"要做到三步：第一要倾听，第二要判断，最后才 ... ...