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课件网) 一份《倡导低碳生活》活动指南 漫画导入：引入 “地球发烧”主题 课件出示故事：漫画《再见了人类》。为什么这么可爱的动物会和我们告别呢？ 《2022年全球气候状况》报告，其中温室气体浓度、海平面上升、海洋热量和海洋酸化等四项关键气候变化指标在2021年创下新纪录。 WMO秘书长佩蒂瑞·塔拉斯称：“过去七年是有记录以来最热七年，而我们看到下一个‘有记录以来的最热一年’只是时间问题。除非发明出从大气中清除碳的方法，否则海平面上升、海洋变暖和酸化将持续数百年。有些冰川损失已经达到不可逆转的地步，这将对一个已有超20亿人面临缺水危机的世界产生长远影响。” 低碳生活既是一种生活方式，同时更是一种可持续发展的环保责任。 认识低碳 阅读“资料一”，并搜集一些资料，了解什么是低碳，什么是低碳生活。 资 料 助 读： （1）低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性天气屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。 资 料 助 读： （2）低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活是其核心内容。 （3）低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。 本活动以语文学科核心知识为载体，以综合学习为表现，以发展学生核心素养为指向，围绕“确定主题”、“搜集资料”、“撰写文稿”、“分享反思”四项任务，引导学生学会各司其职地搜集资料、撰写宣传稿、总结小组收获，并能由此产生对低碳生活的思考，树立环保理念。 活动目标 活动计划 任务一：确定宣传主题 围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点。 预设 第一小组：共绘低碳手抄报组———活动主题及方法：绘制以“低碳生活”为主题的手抄报图片及电子手抄报；组长准备汇报小组活动情况。 第二小组：“环保小卫士”组———收集非低碳行为图片及低碳行为摄影作品；写下担任“环保小卫士”时的感受，选代表准备发言。 第三小组：低碳宣传组———收集“倡导低碳生活”的宣传资料，准备制作展板、海报、标语的图片。 第四小组：“我为低碳代言”组———收集资料，准备撰写宣传文稿、做汇报演讲。 liyongqiang 1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。 2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。例如：选择一条经过治理变得清澈的小河，采访熟悉相关情况的人，了解小河是怎样“复活”的；拍摄小河附近的风景和人们的活动，展现低碳生活的美好。 3.参阅“资料二”“资料三”，撰写宣传文稿。宣传文稿，既要有客观的资料呈现，又要融入自己的感受和思考，还要提出一些切实可行的措施，方便大家践行。 任务二：搜集资料，撰写宣传文稿 （1）撰写宣传稿 ①整理网络资料、实地考察结果、采访结果。 ②小组讨论，制定相应措施，补充填写任务单。 ③讨论评价维度：怎样才算一篇好的宣传文稿？ ④参阅课本“资料二”“资料三”，撰写300字的宣传文稿。 （2）修改宣传 ... ...
