11 没有规矩 不成方圆 1教学目标 知识和能力:初步体验、了解规则在人们生活中的作用，学习发现生活中的规则。 过程和方法:在讨论、交流、汇报的基础上，初步尝试自己寻找、制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守。 情感态度和价值观:以生活为引导，学生会有对规则的直观判断和愉悦体验。 2学情分析 “儿童的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。”社会调查，作为一种学生主动了解、接触社会的直接手段，让学生从家里、公共场所、学校里找规则，贴近儿童的生活，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会；用自己的心灵感受规则；用自己的方式认识规则，让学生在了解生活中处处有规则的基础上，引发他们关注生活现象，有效地理解规则的重要性。玩是孩子的天性，让学生在玩中获得感知。安排学生两传书游戏，通过比较、体验，学生从内心真正感受到规则在游戏中的重要，这种通过体验和感悟所得到的体会，是真实的，有利于激发他们自觉遵守规则的行为，这也正是新课程所倡导的关注儿童情感态度和价值观的体现。 3重点难点 重点：体验规则、发现规则。措施：紧密联系学生的生活实际，用不同的学习方法，通过看、玩、找、做、判、唱等形式，调动学生参与的积极性和主动性。 难点：制定规则。措施：学生分组讨论、合作交流、分享展示。 4教学过程 活动1【导入】看看想想 初感规则 课前热身： 看看想想 初感规则 1.观看动画———《不守规则的后果》，要仔细看。 观看以后，谈谈你的感受吧！（仔细观看，想想动画里讲了哪些事，他们做的对吗？应该怎么办？） 2.从刚才的动画中，我们知道了做任何事情都要守规矩。规矩就是规则。今天我们一起来学习第11课《没有规矩不成方圆》。 活动2【活动】共同参与 体验规则 共同参与 体验规则 1.大家喜欢做游戏吗？让我们来做一个传书游戏： 小组传书，哪组先传完那组获胜。小组1号同学拿书，听老师口令才能开始，小组最后一位同学拿到书后举起书。 2.看来，规则真的很重要，没有它连小小的游戏也做不到公平、公正。我们身边除了游戏有规则，在我们的家里，学校，还有公共场所、儿童游乐场所还有那些规则呢？让我们来找一找吧。 活动3【活动】 合作探究 发现规则 合作探究 发现规则 合1.作探究，找找在我们身边的规则。（学生展示时适时出示课件图片）课前老师已经布置大家找我们身边的规则。 2.下面让我们和大家交流展示一下吧！要有质疑补充 表格：身边的规则 在家里 在学校 在公共场所 在儿童游乐场所 活动4【活动】自己做主 制定规则 自己做主 制定规则 1.既然规则那么重要，我们也来给自己定一些规则吧！ 每小组抽取制定1项，抽取后先要小组讨论，然后共同制定。 表格：课堂规则 同学相处 课间活动 劳动值日 集会做操 仪表礼仪 2.展示交流，集体质疑补充，通过颁布。（出示“班级公约”牌，各组粘贴到牌子下面。） 活动5【测试】检测评价 明白规则 当堂检测： 想想判判 明白规则 1.看课件放映图片，做出自己的判断，图片上行为对的打√，错的打×。 第一张———（ ） 第二张———（ ） 第三张———（ ） 第四张———（ ） 第五张———（ ） 第六张———（ ） 第七张———（ ） 第八张———（ ） 第九张———（ ） 第十张———（ ） 温馨提示：每答对一题，用彩笔涂一张笑脸。 我的收获： 小组评价：我们再来看看小组的收获吧。（宣布优胜小组） 活动6【活动】结课总结 1.通过今天的学习，我们明白了一个道理：“没有规矩，不成方圆 ”。 规则是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。让我们都来做一个讲文明守规则的好孩子吧！ 2.同学们，伴随着一首《我是 ... ...
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