统编版五年级语文下册第五单元素养评估卷（含答案）

统编版五年级语文下册第五单元素养评估卷 时间：90分钟 满分:100分 一、积累与运用。(49分) 1.根据语境，读拼音，写字词。(9分) sāi shàng( )有道 bā hén( )的装修师傅 pài tóu( )十足,把mǎ biān( )放在车上,又放下肩膀上的bāo fu( ),然后抬起 shǒu wàn( )一提,把一桶fěn jiāng( )弄下车。看到顾客早已等在那儿了, hóu lóng( )里还在咕噜着什么。他拿起刷子，不一会儿就刷出一道píng zhàng( )般的白墙。 2.选择题。(填序号)(12分) (1)下列加点字的读音完全正确的一项是( ) A.揩拭(kǎi) 诈骗(zhà) 蘸水(zhān) 神圣(shèng) B.颧骨(huán) 搂抱(lǒu) 吐痰(tán) 侄子(zhí) C.怔住(zhèng) 揪住(qiū) 绊倒(bàn) 挠头(náo) D.剃头(tì) 铸就(zhù) 扳手(bān) 国子监(jiàn) (2)下列句子中，对加点词的解释有误的一项是( ) A.老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。(过去的) B.你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧 (本领) C.你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。(害怕) D.小胖墩儿塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。(漏洞) (3)将下面的动词填在句子中的括号里，正确的一项是( ) 他向前一( )，有力地一( )，矫健的身影在空中迅速( )，又迅速( )入水中。 A.跳 落 旋转 冲 B.冲 落 跳 旋转 C.冲 跳 旋转 落 D.跳 旋转 冲 落 (4)对下面句子运用的描写方法，判断有误的一项是( ) A.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。(动作描写) B.奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”(神态描写、语言描写) C.路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回回家又要晚了。(心理描写) D.(他)头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。(外貌描写) (5)“特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤———小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”句中破折号的用法是( ) A.表示递进。 B.表示声音延长。 C.表示转折。 D.表示解释说明。 (6)本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。那么，怎样才能写好一个人物呢 下列说法不正确的一项是() A.要写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。 B.选用最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。 C.运用多种方法表现人物的特点，可以选用多个事例，越详细越好，面面俱到。 D.可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 3.补全下列四字词语，并完成练习。(6分) 手( )眼快 精神抖( ) ( )大腰粗 半( )半疑 ( )面朝天 天衣无( ) (1)上面的词语中，描写人物外貌的是 。我能再写出两个这样的词语： 、 。 (2分) (2)他这个计划真是 ，谁也找不出问题。(选词填空)(1分) 4.按要求完成句子练习。(6分) (1)灯盏里点着两茎灯草。 严监生不肯咽气。(用恰当的关联词语连成一句话)(2分) (2)师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中的形象轰然倒去。(改为比喻句)(2分) (3)结合语境，在横线上添加适当的描写，表现人物紧张的心情。(2分) 丽丽紧紧地抓住雪杖，紧张得要命， 5.根据课文内容填空。(6分) 老师：本单元我们认识了各有特点、性格迥异的人物，借助上面的图片，大家来讨论一下吧。 优优：图1中的人物是 ，他是 笔下的人物。课文《他像一棵挺脱的树》中主要运用了 描写，表现了他 的特点。(2分) 新新：图2与课文《 》有关，文中通过描写曹小三从半信半疑到 ，接着生疑心，最后 的心理变化，从侧面反映出刷子李 的特点。(2分) 我：图3中躺在床上的人物是 ，他临死前伸着两个手指是因为 ，从中可以看出他是一个 的人。(2分) 6.习作交流平台。学习了第五单元，小明准备写一篇习作，请你同他一起完成。(10分) (1)本单元的习作主题是“形形色色的人”，看到这个要求，小明知道这是要写一篇 (写人 ... ...