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课件网) 快速审题之三 ———添加因素法 1.方法指导。 （1）明确什么是因素。 因素也就是限制条件，有些题目，命题者有意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加了审题难度，用以考察学生思维的深刻性和敏捷性。对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题目就会显露出来，化难为易，很快完成任务。 ①“爸爸”， ②“我的爸爸” ③“我的好爸爸” ④“我的大公无私的好爸爸”。 2.题首添加因素法。 第①道文题只有一个因素“爸爸”； 第②道文题有两个因素“我”与“爸爸”； 第③道文题有三个因素“我”、“好”与“爸爸”； 第④道文题有“我”、“大公无私”、“好”和“爸爸” ———添加因素法 《心事》这个题目，也有一定的迷惑性。 运用添加因素法审视，在原题目上添加一些因素。 如《我的心事》、《奶奶的心事》、《老师的心事》、《班主任的心事》、《校长的心事》等 《快乐》，题目写作的中心是“快乐”，但写什么好呢，这就需要我们在原题目的基础上添加一个因素， 3.题尾添加因素法。 如《快乐的星期天》、《快乐的一件事》、《快乐的小花猫》等，就会使题目的要求一目了然。 《上学路上》：《上学路上去钓鱼》、《上学路上打雪仗》、《上学路上去救火》、《上学路上斗歹徒》 ———添加因素法 有些题目除了可以在题目的前面添加一些因素外，也可以在其后面添加一些因素，使之具体化。如《第一次》，可添加为《难忘的第一次》、《痛苦的第一次》等，也可添加为《第一次滑雪》、《第一次旅游》、《第一次升旗》、《第一次看大海》等。 《星期天》：《快乐的星期天》《烦恼的星期天》《星期天作业多》《星期天去钓鱼》《星期天去野炊》《星期天去补课》 《智斗》，《警察智斗邦匪》《女青年智斗小流氓》 但要注意的是，使用添加因素法审题，所添加的因素必须和原题目的已知因素保持同一性，不能异化。如“哭笑不得”是人的尴尬行为或事情的难堪结局，所以在给《哭笑不得》加因素的时候，只能添人或事，如《一个哭笑不得的人》、《一件哭笑不得的事》。 （4）题中添加因素法。 添加因素法也叫“因素还原法”，既是因素还原，自然要与原题目的因素保持一致性。 添加因素法，是作文审题时的一种封闭思维活动，是在心里面的一种内在的思维过程，不是让我们在原题目上添加一些新的条件而改变命题者的意图。也就是说这一活动只能在心里面想但是不能在原题上改。 ———添加因素法 同时，添加因素法审题也不是组词。如《口》这个题目，我们可以写《一张尖酸刻薄的口》、《奶奶那张爱唠叨的口》而不能写成《路口》《领口》《大门口》等。 作文题： 1 、趣事 2、 回忆 用添加因素法审题，使题旨的意思更明确化。 难忘的回忆 在小学六年的生活里,我经历过许许多多大大小小的考试,可以说是"久经沙场"了.但有一次,可以算的上是一次难得的考验了,给我的印象极为深刻。 那是三年级的某一天,班主任宣布在周五举行校运动会,同学们都选举我去跑步,我想都没想,就很欣然的接受了. 俗话说:"临阵磨枪,不快也光",为了不得倒数几名,跑步的前几天我进行了早锻炼.我想:争名次不大可能,只要别给集体丢脸就好了。 一转眼,运动会来临了.男生先跑完了,现在轮到女生跑了.站在起跑线上,望着几十名选手,我的腿在颤抖,心都蹦到嗓子眼儿了,此时,我想,既然参加了,就努力夺个名次回来吧! 随着一声清脆的口哨声,跑步比赛正式开始了.我无暇顾虑太多,飞快地冲了出去.可跑着跑着,我的速度渐渐慢了下来,大口大口地喘着粗气,腿如同灌满了铅"唉,不行了"这种丧气话竟从我心里跑了出来,我真的好累啊!这时,我隐隐约约看见一个熟悉的人影,是隔壁班的死党。她已经开始跑第二圈 了“文捷,快,加油哦 ... ...
