1.谁说了算 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 谁说了算 1教学目标 教学目标 知道在我们国家人人都是平等的，在家庭、学校、社会生活中人人享有民主权利。 理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。 勇于维护自己的民主权利，学会尊重他人的民主权利。 积极参与学校、班级的管理，参与社会生活，做具有现代民主意识的合格小公民。 2学情分析 分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。 学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的一些问题。 若干调查表格。 3重点难点 重点：明白每个人都有发言权。 难点：如何表达自己的观点 4教学过程 活动1【导入】聊天导入 师：同学们，现在无论我们走到哪里，都可以看到培育和践行社会主义核心价值观的宣传标语，有谁留意过社会主义核心价值观的首要内容是什么吗？21世纪教育网版权所有 生：富强、民主、文明、和谐。 师：是的，其中，民主是一个国家文明程度的标志. 今天这节课我们要学习的课题就是和“民主”相关的话题。 Ppt示：谁说了算 特别调查：我们先来做一个小调查，请打开书翻到22面。 PPT出示调查表格的内容。 A生填表。 B反馈，每一小题得票数 C总结：从调查表来看，在我们的日常生活中，我们很多同学还是处于服从的地位，在很多时间都没有发言权，就因为这样，在家里，在学校，你感受委屈吗？把你的委屈说一说，也许你的心里会舒服一些，（生各抒己见）在这些问题上，你认为怎样做会好一些？（生表示愿意服从）21教育网 D总结：在家里，在学校，一个人说了算是不好的，我们每个人都要发表看法，因为人人都有。。板书：人人都有发言权（人人生而平等）21·cn·jy·com 活动2【讲授】人人都有发言权，事情大家说了算 23页案例。 A师：想想从这个故事中你有什么收获。 B生读文 Cppt示：问题，故事中的李明如果不和同学商量，独自决定会怎么样？他们在商量事例开始是怎样的，后来又是怎样的？这次活动为什么能取得成功？21cnjy.com 板书：充分发表意见，要服从集体决定（有事大家商量） D师总结：有事大家商量，该怎样商量。 生：1、讨论时积极发言。2、少数服从多数。 活动体验，大家来商量 现在老师手上有一些问题需要解决，想请你们帮一帮忙，每个组帮老师来解决一个问题。发问题卡： A上课讲话的同学该不该受到惩罚？ B班级图书有人借书不还，怎么办？ C考试不及格，老师该不该告诉家长？ D班上总是有同学丢钱，如果你是老师该怎么管理？ 小组讨论 追问：你们小组的意见是怎样的？是怎样产生的？在大家意见不一致时你们该怎么做？ 指导：在和别人商量中，要耐心说服，方式恰当，态度诚恳，理由充分，只有这样对方才会接受你的意见和想法。（呼应民主） 齐读书25面，对话框的话。 活动3【讲授】我的发现，民主无处不在 你发现你生活中的民主事情。 你知道社会生活中有哪些事情广泛征求大家的意见才做出决定的事吗？ A学校我们发现哪些民主形式 校长信箱、大队部竞选 B社区里的民主形式 职工代表大会、政务财务公开 C社会生活中的民主形式 听证会 D国家民主的形式 视频：全国人民代表大会 这是人民代表大会会场，工作人员发选票 投票，代表查看选票。 民主选举常识问答：26页资料 A在我国选举中哪些人有选举权和被选举权 B国家领导人和人大代表是怎样的 C我们小家庭可以参加选举吗 总结：通过这一堂课，你学到了什么吗？这样，我们的国家才会更加繁荣、富强、民主、和谐 活动4【作业】课外延伸 当小记者采访当选过的人大代表，问问他们是怎么当选的，是怎样为人民办事的？ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...