单元基本信息 单元名称 Unit2 Last weekend 使用教材 人教版英语PEP 授课年级 六年级下册 单元课时 6课时 单元教学规划 单元主题及主要内容分析 单元主题 Theme： 本单元主题为：“Last weekend”上周末的活动安排。该主题属于“人与自我”“人与社会”范畴，涉及“生活的自我管理、悦纳自我、有同理心、个人感受与见解”等子主题内容。主要涉及四个语篇，包括两组对话、一个配图短文和一个配图故事。 单元内容分析： 本单元包括四个主要语篇，首先出示了两个主场景，关于Mike和John的微博，通过展示Mike和John上周末的活动，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，引出了本单元讨论过去生活的主题，旨在提示学生学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态，培养学生合理安排周末活动的意识。 语篇一是日常对话。通过Mike与Sarah、Mike与爷爷打电话谈论周末活动的情景，引导学生初步感知一般过去时的用法，培养学生珍惜美好生活，合理安排周末活动的意识。 语篇二是日常对话。通过Amy和John周末活动的场景，呈现了常用动词过去式的词形和意义。Amy得知John整个周末生病卧床时，表达了自己伤心的感受以及对同伴的关心与关怀。 语篇三是配图短文。文章以“吴斌斌一家人住酒店”为线索，呈现了家人在住酒店的过程中产生了不愉快的体验感，并通过写评论的方式，表达了自己及家人的感受，采用合理的手段解决问题。 语篇四是配图故事。故事讲述了Zoom向Zip描述了自己过了一个非常忙碌的周末，虽然忙碌，却充满意义，同时培养学生合理规划时间并安排周末活动的意识。 学情分析 六年级的学生已经有了一定的听、说、读、写能力，能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容，能运用所学语言与他人进行简单的交流。学生已经学过了一般现在时和一般将来时的相关知识，掌握了很多动词短语。在课堂中，借助大量的图片、Free talk进行新旧知识的滚动复现，引导学生根据时间轴，在对比学习中正确理解一般过去时的用法。 单元主题 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 1. Mike and grandpa’s last weekend cleaned my room, washed my clothe, stayed at home, watched TV. 提问并回答有关周末活动的安排： -How was your weekend -It was good/fine/bad ... -What did you do -I… 在语境中，学习动词短语，正确理解动词过去式的变化规则。询问和应答有关周末活动的安排：根据图片和问题，理解一般现在时的用法。 John and Sarah’s last weekend read a book, saw a film, had a cold, slept. 在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末做过的事情： -Was it interesting -Did you see a film…？ 学生在图片和教师的帮助下能理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。 3. Wu Binbin’s family stayed at a hotel made the beds, cooked the food, fixed, broken, were, tasted. -Wu Binbin and his family stayed in a hotel,. -It was not a good time. 介绍文段的背景，加深学生对文章的了解：吴斌斌和家人在旅途中，住酒店时遭遇了不好的体验感，该如何解决，激发学生深刻思考。 4.Zoom’s busy weekend a busy weekend, went fishing, visited my grandparents. 理解新句子表达的意义： Now I need another weekend. 根据图片推测故事主要信息，推断故事的画面，体会传递的意义， 借助图片和核心语言，讲述故事。 单元教学目标 课时 本单元学习后，学生能够： 语篇 1 本单元学习后，学生能够： 1. 能够正确使用本单元单词和词组与同伴谈论有关周末活动的安排。 2. 理解一般过去时的用法和动词词尾的变化规则。 1. 对话（课时一） Mike and grandpa’s last weekend (A Let’s talk & Let’s le ... ...
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