1 《祖国啊，我亲爱的祖国》（学案含答案）

第一单元 1 祖国啊，我亲爱的祖国 【课前预学】 预学一 默读诗歌，给不认识的字注音，然后合上教科书，根据拼音写出汉字。 干biě( ) bó( )船 pēi ( )芽 迷wǎng( ) suì( )洞 fēi( )红 yū( )滩 qiàn( )绳 预学二 搜集课文作者的有关资料，填写下面的资料卡。 舒婷,1952年生， 诗派代表诗人之一。著有诗集《 》《 》,散文集《 》。舒婷的诗歌风格 ,具有女性的柔婉与细腻。 朦胧诗兴起于20世纪70年代末,因其在艺术形式上多用象征的手法诗意隐约含蓄,具有不透明性和多义性,故称为朦胧诗。代表人物有北岛舒婷、顾城、食指、江河等。 预学三 大声朗读这首诗，然后完成下列学习任务。 （1）这首诗给你留下深刻印象的内容有哪些？请记录下来。（字、词、句均可） （2）如果要给这首诗配上音乐，你会选择哪一首乐曲？为什么？ （3）用一句话说说你读这首诗的主要感受。 【课堂导学】 导学一［解密意象］这首诗一反同时代大多数诗歌的浮泛与“神话”式的歌颂。用新奇的意象来抒发内心的情感。阅读“知识卡片”，研读这首诗的意象，完成表格。 表1-1 解密意象 表1-1 解密意象 诗节 意象 意蕴 感情 一 破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船 祖国贫穷落后的历史和种种沉重的负累 悲痛、压抑 二 ① ② ③ 三 ④ ⑤ ⑥ 四 ⑦ ⑧ ⑨ 导学二［体悟诗情］舒婷的诗情深意切。研读诗歌，完成下列任务。 （1）读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？ （2）分别找出诗句和词语的对比，各举一例分析，体会其对表达情感的作用。 ①诗句的对比。 ②词语的对比。 阅读“知识卡片”，找出诗中运用圆周句式的句子，朗读并分析其效果。 4）从修辞手法的角度品味下列诗句蕴含的情感。 ①我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌。 ②我是你祖祖辈辈／痛苦的希望啊，／是“飞天＂袖间／千百年来未落到地面的花朵。 导学三 诗中所描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。仿照示例，在下面这些诗句后添加内容，使它们尽可能与原诗和谐一致。写好后和原诗比较，你更喜欢原诗还是添加内容后的诗句？请说明原因。 【示例】我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。 我是失修的路基， 我是你雪被下古莲的胚芽， 我是你挂着眼泪的笑涡， 我是新刷出的雪白的起跑线， 我更喜欢 。 【课后拓展】 另找几首表达家国情怀的现代诗，小组合作进行诗歌朗诵，有条件的可以录成音频或视频发布到校园网上。 要求：①准确把握诗歌节奏，富有韵律；②声情并茂，准确表现诗歌的内涵和情感，具有感染力；③朗诵形式有创意，可融入适当的表演、配乐等。 答案 预学一 瘪 驳 胚 惘 隧 绯 淤 纤 预学二 朦胧 ［示例］双桅船 会唱歌的鸢尾花 心烟 深沉、含蓄 预学三 （1）如“疲惫”“勒进”“飞天”“喷薄”“熏黑的矿灯”“挂着眼泪的笑涡”等。（2）［示例］我会选《我的祖国》，因为它的旋律高亢，主题和诗歌相近。（3）［示例一］这首诗让我感受到诗人与祖国水乳交融的感情和诗人立志要为国争光的赤子之心。［示例二］诗人用生动新奇的意象和各种不同的比喻来写祖国，形象地写出祖国的发展过程，从不同角度揭示了“我”对祖国深深的眷恋与热爱之情。 导学一 ①千百年来未落到地面的花朵 ②祖国与人民的痛苦的希望 ③深沉的渴望④簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明 ⑤祖国的苏醒和崛起 ⑥欣喜、激动 ⑦伤痕累累的乳房 ⑧祖国饱受创伤的历史 ⑨深情、热烈 导学二（1）这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对 ... ...