14 《山水画的意境》（学案含答案）

14 山水画的意境 【课前预学】 预学一 李可染的山水画成就卓著，阅读课文前，欣赏教科书中的插图《漓江胜境图》，或查找资料，欣赏李可染其他山水名画，并任选一幅，写下你的感受。 画名：《 》 我的感受： 预学二 苏轼曾评价王维的作品：“味摩诘之诗，诗中有画。”请从下列诗句中任选一句，仿照示例，描述画面。 诗句一：泉声咽危石，日色冷青松。 诗句二：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 【示例】 诗句：明月松间照，清泉石上流。 画面：天色已暝，皓月当空；群芳已谢，青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，如一条无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净啊！ 诗句： 画面： 【课堂导学】 导学一 课文探讨山水画的意境，层层阐述，思路清晰。请填写下页的思维导图，理清课文脉络。 图4-3《山水画的意境》思维导图 导学二 课文多处引用诗词及一些人们耳熟能详的句子，请分析其中蕴含的意境及其艺术效果，完成下面的表格。 表4-2 引文意境赏析 引用内容 意境（景、情） 艺术效果 毛泽东《十六字令三首》其一 山，快马加鞭未下鞍。惊回古，离天三尺三。 其二山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 其三山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。 山的崇高里蕴含着人的英雄气概 每一字都在说山，但每一字又都充分表达了人的思想感情。这里并没有直接描写人，但实际上都有力地歌颂了人的英雄气概，体现了深远的意境 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ① ② 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ③ ④ 峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。 ⑤ ⑥ 导学三 自古以来，各种艺术门类不同，“意匠”各异，却必有共通之处，可彼此借鉴。请结合下面李可染探讨中国画的有关材料，联系课文内容，谈谈你获得了哪些写作方面的启示。 【材料一】 中国艺术的意匠加工手段，是大胆的、高超的，京戏有高度的加工，中国画也如此。关于中国画的意匠，就我所体会的，大体有以下三个方面： 一、剪裁：中国画，长于大胆剪裁，有时剪裁到“零”。中国画、中国戏曲都讲究空白，“计白当黑”，这不是表现力的削弱，而是画出最精华之处，使画面主要部分更为突出。客观事物永远都只是艺术的资料、素材，要就要，不要就不要，或强调，或降低。 二、夸张：艺术应把现实中最重要的拿过来，强调表现。夸张是在感情上给人以最大的满足。艺术表现爱和憎，要充分表现感情就要夸张。母亲夸孩子，一定是夸张的，但我们不能说它不真实。实际上只有夸张才是艺术上最真实的，只有真实的夸张才有感人的魅力。艺术要求抓住对象的本质特征，狠狠地表现，重重地表现，强调地表现。 三、组织：画面一定要根据对象重新组织。构图就是组织，根据自然本质的要求“经营位置”。为了布局妥帖，有艺术表现力和感染力，山可以更高，水可以更阔，花可以更红，树可以更多，这都是允许的，画家完全有此权利······可是，有的画家却把自己变成客观对象的奴隶。应该说，画画本不只限于视觉，不仅画其“所见”，还要画其“所知”，即画家一生经历的总和，以及间接所见-包括传统在内。画画不单是依靠“视觉”“知觉”，更重要的是还必须画“所想”，由“所见”推移到“所知”“所想”，即在个性中体现共性。想象，不能说不真实，它是从现实经验产生的，所以艺术比现实更美、更好、更富理想、更动人。 -《漫谈山水画》（有删改） 【材料二】 生活与艺术相比，生活是基础，任何事情要想干好都要先打基础。为什么一些人的山水画形成公式化，主要是脱离生活，脱离真实，没有感受。凭自己想当然去画，画来画去必然形成一种固定的公式。 -《山水画“五字诀”》 【材料三】 学习必须是带强制性的，约束自己，不可放任。约束久了， ... ...