16 驱遣我们的想象 学案（含答案）

16＊ 驱遣我们的想象 请认真研读课文，按要求自主或合作完成学习任务，并填写下面的评价表。 表4-5 学习任务完成情况评价表 任务名称 自主完成／合作完成 小组评价 自我评价 学习任务一 整体感知 学习任务二 梳理文脉 学习任务三 学以致用 学习任务四 拓展思考 学习任务一 整体感知 1．朗读课文两遍，结合课文注释读准字音，然后合上教科书，给加点字注音或根据拼音写出汉字。 桥堍( ) 契( )合 记载( ) 拘泥( ) 桥liáng( ) 海xiào( ) kuàng( )远 qū(( )遣 2．初中三年，我们已经学了不少经典文艺作品。通常你是怎么欣赏这些文艺作品的呢？ 3．课文要论述的是如何鉴赏文艺作品，为什么作者在开头大篇幅地论述作者、读者以及文字之间的联系？联系文章内容，写出你的理解。 学习任务二 梳理文脉 4．填写下面的思维导图，理清课文脉络。 图4-5《驱遣我们的想象》思维导图 本文论述了“欣赏文艺作品必须驱遣我们的想象”这一观点，请结合“助读材料”，从你读过的诗或散文中再选取一个例子来论证作者的观点。 6.请你用从文中所学的欣赏文艺作品的方法，费析下面这首诗 学习任务四 拓展思考 7．下列选段均选自叶圣陶《文艺作品的鉴赏》一文，读完后请你概括欣赏文艺作品还需要掌握哪些方法。 【选段一】 可见文艺鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所得，只要你动手去采，随时会发见一些晶莹的宝石。 这些晶莹的宝石岂但给你一点赏美的兴趣，并将扩大你的眼光，充实你的经验，使你的思想、情感、意志往更深更高的方面发展。 好的文艺值得一回又一回地阅读，其原由在此。否则明明已经知道那文艺中间讲的是什么事物了，为什么再要反复阅读？ ······ 可见阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是吸取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。 取着走马看花的态度的，决谈不到文艺鉴赏。纯处于被动的地位的，也谈不到文艺鉴赏。 要认真阅读。在阅读中要研究、考察。这样才可以走上文艺鉴赏的途径。 【选段二】 不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力、把的话说、对于语言文字才会有灵敏的感觉 这种感觉通常叫作“语感” 要求语感的锐敏，不能单从语言文字上指摩，而要把生活经验联系到文字上去 一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这于治事接物都有用处。为丁鉴贯文艺，训练语感更是基本的准备。有了这种准备，才可以通过文宇的桥梁，和作者的心情契合 ［选段三】 鉴赏文艺，要和作者的心情和契合，要通过作者的文字去认识世界。体会人生，当然要靠读者自己的努力。有时候也不妨听听别人的话。别人鉴赏以后的心得不一定就可以转交为我的心得；也许它根本不成为心得，而只是一种锘误的见解。可是只要抱着参考的态度，听听别人的话，总不会有什么害处。抱着参考的态度，采取不采取，信从不信从，权柄还是在自己手里。即使别人的话只是一种错误的见解，我不妨把它搁在一旁；而别人有几句话搔着了痒处，我就从此得到了启发，好比推开一扇窗，放眼望出去可以看见许多新鲜的事物。阅读文艺也应该阅读批评文章，理由就在这里。 答案 1．tù qì zài nì 梁 啸 旷 驱 2、略。（提示：可以从语言特色、写作方法、修辞手法等方面考虑。） 3．要论述如何鉴赏文艺作品，首先要了解文艺作品的本质-以文字为载体传达作者的所见所感，读者通过文字去接触作者的所见所感，所以，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。 4．①读者 ②做具体描写和想象安排 ③审查文字，适当删减 ④将文字想象成画 ... ...