第9课 关爱行动 教案

9《关爱行动》教案 【核心概念】 （六）生物的稳态与调节 （十一）人类活动与环境 （十二）技术、工程与社会 （十三）工程设计与物化 【学习内容与要求】 6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存 ①说出植物的生存和生长都需要水、阳光和空气。 学业要求：认识到植物、动物的生存，需要外界环境的帮助。 11.3人类活动对环境的影响 ②知道有些材料可以被回收利用，树立节约资源，保护环境的意识。 学业要求：关爱生命，树立节约资源，保护环境的意识。 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 ②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具，应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 学业要求：学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具，应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。具有动手操作的兴趣。 13.2 工程的关键是设计 ②学会使用简单的草图，说出自己的思路。 13.3 工程是设计方案物化的结果 ③学会使用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。 学业要求：能基于观察提出并描述一个简单的制作问题。能利用具体形象思维进行设计，并用简单草图说出设计思路。 能使用常见的工具和材料制作简单实物模型，能发现实物模型的不足。具有实物制作的兴趣，乐于表达、讲述自己的想法。 【教材简析】 本课是冀人版一年级下册科学第9课《关爱行动》。本节课通过制作保护植物标志牌，锻炼学生动手能力，制定计划能力，反思改进能力，并能培养学生保护、关爱动植物的意识。除了动植物还可以帮助周围的人，互帮互助行为，培养爱心和社会责任感。共分为五部分：1、情境与问题，通过对生命的赞叹，抛出问题怎样关爱动植物，引发关爱行动；2、探究与发现，关爱动植物行为，制作保护植物标志牌；3、应用与拓展，联系实际生活，互帮互助。 【学情分析】 一年级学生天真活泼，具有较强的学习热情，对周围世界充满探索欲望。孩子们天性善良，非常愿意参与“关爱行动”相关活动，渴望展现自己的爱心。教学中利用学生的特点，营造触动人心的氛围，引发关爱主题的思考，制定合适的教学计划。通过动手制作标志牌，锻炼学生动手能力，在学习中用直观有趣的活动引导，激发学习兴趣，课后在生活中不断强化，培养科学素养。 【教学目标】 科学观念 1.认识到植物、动物的生存，需要外界环境的帮助。 科学思维 1.能在教师指导下，学会使用简单的草图，说出自己的思路。 探究实践 1.知道简单工具的功能和使用方法，能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。 2.能在教师的指导下完成学习任务，进行总结反思，初步养成良好的学习习惯。 责任态度 1.愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 2.树立珍爱生命、节约资源和保护环境的意识。 【教学重点、难点】 教学重点：培养学生爱心，呵护地球上每一个成员，包括动物、植物和我们周围需要帮助的人们。 教学难点：在动手能力有限的条件下，进行手工标志牌的制作、改进。 【教学准备】 教师：教学课件、双面胶、胶棒、卡纸、小木棍、安全剪刀、铅笔、橡皮、水彩笔、直尺等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与 问题 【PPT:1-4】 1.领读生命之歌：生命是渺小的，就像海边的沙粒；生命是伟大的，因为春风吹又生。生命是脆弱的，就像蝴蝶的翅膀；生命是顽强的，因为有你我的呵护。 2.谈话：在自然的舞台上，每一个动植物都是独特的主角。生命虽渺小脆弱，却也伟大顽强。让我们伸出双手，用关爱化作春风，呵护这些灵动的生命，守护大自然的美好与生机。 3.引出问题：怎样关爱动植物呢？ 学生认真 ... ...