识字二 认识汉字多动脑 1教学目标 一、知识与能力： 1.认识7个生字。 2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。 二、过程与方法： 通过游园会的方式，让学生多读、辨认同音字形近字。 三、情感态度与价值观： 让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。 2学情分析 二年级的孩子已经学会了许多识字方法，比如用“加一加”“换一换”等方法。本课是二年级下册第四单元的一课识字课，在前面几个单元的识字课中，学生刚学习形声字，能分清形声字的声旁和形旁，并根据形旁理解字义。 3重点难点 掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。 4教学过程 活动1【导入】课堂导入 活动：读拼音，拿门票 1.读拼音 （课件出示游园会大门图片） 师：今天，喜洋洋邀请我们去参加识字游园会，喜欢吗？喜洋洋说了，这是游园会的门票。谁把门票上的拼音读准了，门票就给他。 学生个别拼读再齐读。 2.导入 师：好，拿到门票，我们赶快进去参加识字游园会吧。 活动2【活动】活动一：看图识汉字（学习———蜂、峰、锋） 1.看图说话 （课件出示：课文插图） 师：图上主要有什么景物？ 2.读词语 师：多美的景色呀！在这些景物中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！ fēngfēngfēng （师点击图片，随机出现：山峰、蜜蜂、先锋） 生个别拼读，去掉拼音分组读。 3.找异同 师：仔细看这三个词语，你发现读音有什么相同？（每个词语中都有一个“fēng”） （在黑板上贴出字卡：峰、蜂、锋；板书：音相同） 师：请看这三个字，除了读音相同，你还发现它们有什么相同？（都是左右结构，右边的偏旁相同）有什么不同？（部首不一样） 师：是啊，这几个字都是左右结构，它们的右边的偏旁相同，部首不同。但它们字形太像了。（板书：形相近） 4.识记 师：那么，对这些读音相同、字形很像的字，我们怎样记住它们？ （启发：我们刚学过形声字，这几个字哪个是形旁？哪个是声旁？从字的形旁想一想：跟什么有关系？） 师：大家注意到了，这些同音形声字由于部首不同，意思也不同。（板书：意不同） 5.生字组词 师：这个“峰”跟山有关，你还会组词吗？ “锋”跟什么有关？怎样组词呢？ 6.纠错练习 师：大家学得好，老师奖励大家，可以去采蘑菇。注意规则：有错字的蘑菇不能采。 （课件出示蘑菇上有词语：蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、锋利、高峰。） 7.小结：大家真的学会了这三个字。它们的读音怎么样？它们的字形怎么样？意思呢？ 活动3【活动】活动二：比较识汉字（学习“永 泳 咏”） 1.学习“永” （课件出示“永”） （1）认读 师：你认识这个字吗？你在哪里见过它？怎样组词？（检查中注意造句练习） （2）书空 课件“永”字体变大，学生书空。 2.学习“咏泳” （1）出示“咏泳” （2）比较 （课件出示练习中的“游泳”插图） 师:夏天到了，小朋友在哪里干什么呢？（在游泳池里游泳） 课件出示：游（） 师：比较一下，应该选哪个yǒng，为什么？ 那么，“咏”跟什么有关？你会组词吗？ 3.读词语 （出示卡片：永远游泳歌咏）男女生读 4.识记“游”，学生在田字格里书写。 5.用“泳”组词。 相机出示“蛙泳”、“仰泳”的图片，让学生模仿动作。 6.小结 (贴出“永、咏泳”)小结中强调形声字的特点 活动4【活动】活动三：小老师，教识字（学习“噪 燥 躁”） 1.读词语 （课件出示：zào噪音zào干燥zào急躁） 师：谁来当老师教大家读这些拼音和词语？ 2.合作学习 (贴出示“噪燥躁”三个字卡)。 师：你能教我们怎样记这几个字吗？ 学生先同桌练一练，再汇报。 3.小结。 活动5【活动】活动四：练习闯难关 1.课后练习:填一填（课后练习第一题） 2.拓展练习:说一说，你还知道哪些字读音相同、字形相近、意思不同？ 活动6【活动】活动 ... ...
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