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课件网) 第四单元 化学式与化学方程式 课题2 质量守恒定律 （科粤版）九年级 上 01 教学目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 板书设计 教学目标 通过实验探究理解质量守恒定律，能解释化学反应中质量变化原因。 01 02 从原子角度认识质量守恒本质，明确反应前后原子“三不变”。 03 能用质量守恒定律分析化学反应中的质量关系，解决简单问题。 新知导入 本节聚焦 化合价；化学式的含义、写法及计算；宏观与微观；定性与定量。 问题探讨 新知导入 玻意耳（R. Boyle，1627—1691，英国）的实验结果是金属加热后质量增加了。而同样的实验，拉瓦锡的结果是反应前后物质总质量相等。在化学反应中，物质的种类发生了变化，那么物质的总质量究竟有没有变化呢？请你通过实验进行探究。 金属加热后质量增加了 玻意耳的实验 反应前后物质的总质量相等 拉瓦锡的实验 质量守恒定律 探究新知 物质发生化学变化的前后，参加反应的各物质的质量总和会等于生成的各物质的质量总和吗？ 提出问题 01 参加反应的各物质的质量总和会等于生成的各物质的质量总和，并说出你的理由：化学反应的过程是原子重新组合的过程，反应前后原子的种类、数目和质量都不变。 形成假设 02 质量守恒定律 探究新知 设计与实施实验 【实验1】如图1装置，锥形瓶中装入少量二氧化锰粉末，将一支量程为5mL的装有3mL过氧化氢溶液（3%）的注射器针头插入胶塞，另将一支注射器的针头（无针筒）插入胶塞，使瓶内与大气相通。实验时，推压注射器活塞至1mL刻度处，观察实验现象，记录数据。 【实验2】如图2装置，锥形瓶中装入少量二氧化锰粉末，将一支量程为5mL 的装有3mL过氧化氢溶液（3%）的注射器针头插入胶塞。推压注射器活塞至1mL 刻度处，观察实验现象，记录数据。 1.双氧水分解的敞口体系 2. 双氧水分解的密闭体系 质量守恒定律 探究新知 实验结果 实验序号 反应原理 实验现象 反应前称 量的数据 反应后称 量的数据 实验1 过氧化氢 水+氧气 () (O)() 锥形瓶内有气泡产生 ，天平示数减小 76 75.1 实验2 锥形瓶内有气泡产生 ，天平示数不变 76 76 二氧化锰 质量守恒定律 探究新知 设计与实施实验 【实验3】如图3装置，锥形瓶中装入5mL 硫酸铜溶液，将一支量程为5mL的装有3mL氢氧化钠溶液的注射器针头插入胶塞，再插入一支无针筒的针头（同实验1）。推压注射器活塞至1mL刻度处，观察实验现象，记录数据。 【实验4】如图4装置，锥形瓶中装入5mL 硫酸铜溶液，将一支量程为5mL的装有 3mL氢氧化钠溶液的注射器针头插入胶塞。推压注射器活塞至1mL刻度处，观察实验现象，记录数据。 3.硫酸铜和氢氧化钠反应的敞口体系 4.硫酸铜和氢氧化钠反应的密闭体系 质量守恒定律 探究新知 实验结果 实验序号 反应原理 实验现象 反应前称 量的数据 反应后称 量的数据 实验3 氢氧化钠+ 硫酸铜 →硫酸钠+氢氧化铜 (NaOH) (CuS)( S) [Cu] 锥形瓶内有气泡产生 ，天平示数不变 76 76 实验4 锥形瓶内产生蓝色沉淀 ，天平示数不变 76 76 质量守恒定律 探究新知 讨论与交流 请大家比较上述实验得到的数据，并研讨三个问题： 1. 为什么 [ 实验 1 ] 和 [ 实验2 ] 发生的都是同一个反应，电子天平的示数前者减小而后者不变？ 1. 原因分析 实验1是敞口体系，氧气逸散到空气中，导致体系内物质总质量减少; 实验2是密闭体系，反应产生的氧气被封闭在装置内，根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变 ，所以电子天平示数不变。 质量守恒定律 探究新知 讨论与交流 2. 请你思考应当以哪些实验为依据来探究化学反应前后物质质量总和的关系，能从中得到什么结论。 2. 实验依据选择 应选择实验2、实验3、实验4这类密 ... ...
