11.2《与妻书》课件(共35张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修下册

(课件网) 部编高中语文教材 必修下册 第五单元 教学目标 语言建构与运用 掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义，积累文言文知识；学习抒情、记叙、议论等表达方式综合运用的技巧。 思维发展与提升 理解《与妻书》中“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路。 审美鉴赏与创造 品味文章的语言艺术魅力，揣摩字里行间蕴含的真挚感情。 文化传承与理解 学习林觉民“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 一、知人论世 字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽县（今福州）人。 少年之时，即接受民主革命思想，推崇自由平等学说。留学日本期间，加入中国同盟会。1911年春回国，同年4月24日写下绝笔《与妻书》，后与革命党人参加广州起义，起义时加入敢死队，带头冲入两广督署，撤出途中中弹被捕，后从容就义， “黄花岗七十二烈士”之一。 作者简介 林觉民（1887-1911） 清朝末年，清政府极度腐朽，对帝国主义屈辱投降，连年赔款、割地，对人民则加重剥削、压迫，因而激起了人民的反抗。 1905年，孙中山在日本东京成立“中国同盟会”，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字政治纲领，在我国南方发动了多次武装起义。 本文写于广州起义前三天，表现了林觉民公而忘私的高尚情怀和杀身成仁的决心。 碧血黄花林觉民 写作背景 书信一定要用称谓，首先要分清是父母、尊长，还是老师、朋友。称谓后，一般要缀以对应的词语来表达敬意，如台端、台甫等，这类词语为提称语。提称语与称谓有对应的关系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用对象，其中比较常用的有： 古代书信的提称语 文体知识 1.用于父母：膝下、膝前、尊前等。 2.用于长辈：几前、尊前、尊鉴、赐鉴、尊右等。 3.用于师长：函丈、道席等。 4.用于平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴等。 5.用于同学：砚右、文几等。 6.用于夫妇：俪鉴等。 7.用于女性：芳鉴、淑鉴等。 二、文本探究 行文结构 第一部分(第1自然段) 交代给妻子写这封信的原因，表达了悲痛之情。 第二部分(第2-5自然段) 回忆夫妻的恩爱往事，表达了对妻子的无限爱恋与不舍之情。 第三部分(第6-8自然段) 写了死后灵魂伴妻的愿望，再次倾诉对妻子的眷恋和自己“忍舍汝而死”的原因。 为文本划分层次： 1.文章的第3~6段写了哪三忆、三愿？他们的共同之处是什么？ 文本探究 三愿 一愿九泉之下“哭相和” 二愿真有鬼 三愿心电感应有道，是实 三忆 三忆六七年前远行欲告又止的情景 一忆夫妻谁先死的谈话 二忆新婚的甜蜜生活情景 共同点：都反映了作者对妻子的感情之深，为妻子着想周到，用事实说明自己绝不是一个无情的人，即“吾至爱汝”。 2.作者挚爱着自己的妻子，又诀别妻子就义。其中的原因有哪些？ 文本探究 第二段 （1）国家状况：帝国主义侵略、清王朝腐朽统治、社会动荡、 百姓死亡离散。 ① 遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？ ② 天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以 死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死。（有国才有家） ③ 离散不相见，天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计。 （2）个人：作者有报国之志，舍小家为大家，为天下人谋幸福。 ① 吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属。 ② 吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱。（爱妻扩充到爱天下人） ③ 牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。 3.这封绝笔书中用了许多典故，请找出三个，并一一解释它们表达了作者怎样的思想感情？ 文本探究 第五段 ”眼成穿“ ”破镜重圆“ 第二段 “老吾老“ “司马春衫” “太上之忘情” ”骨化石“ 典故含义———�司马春衫” 语出白居易《琵琶行 ... ...