课件编号2328798

7走进丽江 教学设计 (6)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:93次 大小:16450Byte 来源:二一课件通
预览图 1/3
走进,丽江,教学设计
  • cover
7走进丽江 教学设计 1教学目标 1、理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 2、通过自主阅读、研讨交流,深入探究课文内容,体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”,从而激发学生的爱国情感。 2学情分析 学生经过近四年的学习,已经养成良好的课前预习习惯,字词学习较扎实,喜欢朗读。由于大部分学生没有到过丽江,对丽江比较陌生,所以教学《走进丽江》时,课前让学生充分利用校本教材自学课文,在课堂上把“读中领悟,自主探究”贯穿于教学的始终;教学中做到多读少讲,给学生充分的时间读书,注意将朗读、思考、交流贯穿始终,通过指导学生有感情朗读和利用数字化资源等,让学生体会丽江的神奇、美丽,体验作者喜爱丽江的思想感情,从而激发学生的爱国情感。 3重点难点 1、整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 2、体会过渡句在文中承上启下的作用。 4教学过程 活动1【导入】回顾“前置学习”收获,梳理问题,揭示课题 师:上节课,我们走进了丽江,初步领略了丽江的神奇、美丽。(板书:7、走进丽江) 师:课前同学们把作业上传到了平台上,下面谁愿意汇报自己的收获。 生:汇报自己的课前收获。(教师通过习网展示学生收获) 生:丽江,是一片神奇而美丽的土地。那里有着圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈的湖泊、宽阔的坝子……(板书:神奇 美丽) 生:我还知道了这篇课文中,作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山。 师:看来同学们的收获真不少呀!老师在学习平台上发现同学们还有一些疑问,我把同学们的学习问题进行了整理和概括,主要是(出示问题)丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方?这节课我们就来解决这个问题。 师:上节课,我们已经学习了课文的第一自然段,这段主要写了什么? 生:丽江,是一片神奇而美丽的土地。 师:(出示PPT丽江,是一片神奇而美丽的土地。)这个句子也是一个什么句子? 生:总起句、中心句。 师:那么,课文是那几个自然段具体来写丽江的神奇、美丽的? 生:2-6自然段。 师:我们就来学习2-6自然段。 活动2【讲授】书网结合,理解感悟 出示自学提示 师:请一名同学来读自学提示。 生:1、读课文2-6自然段,想想丽江的神奇而美丽表现在哪些地方?边读边勾画相关的词句,读读这些语句,把你的体会做批注。 2、结合数字化学习资源,先自主学习,再把自己的学习收获与小组同学交流。 生自主学习、交流。 师:谁愿意来汇报你的学习收获! 生:我从课文第二自然段中找到了这样一句话“好一个丽江城,真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产!”我知道了丽江已经成为世界文化遗产。 师:这是对历史的赞美。 师:文中哪些自然段具体描写丽江古城的? 生:第三、四自然段具体写介绍丽江古城。 师:你能从具体的语句中说说吗? 生:课文第三自然段有这样一句话“丽江古城始建于宋末元初,至今已有八百多年历史。”我从中知道了丽江古城历史悠久。(板书:丽江古城 历史悠久) 师:丽江古城历史真久远,谁来接着汇报。 生:我从“走进丽江,你就会发现,古城街道是用五花石铺砌而成的,色彩斑斓,别有韵味。”可以看出古城的街道都是用最原始的石头铺成的,肯定与众不同,很有古朴的味道。 生:我给他补充,这些石头还是五彩石头,试想,我们走在五彩的石头上观赏着古城的景色,心情会多么舒畅呀! 师:谁来接着汇报。 生:课文第三自然段中有这样一句话“街道宽度刚好可以容纳两匹负重的马通过。”知道了街道的宽度。 师:我们知道了街道宽度,那街道又有什么用途? 生:这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这里转销内地。而西双版纳、凤庆、下关等地的茶 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~