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课件网) 本单元所选课文均属于“中国传统文化经典研习”学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异与联系。培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 学习本单元，要“回到历史现场”，鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术，领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精神。 第三单元单元学习主题 战国时代，楚秦争霸，屈原倡导富国强兵，联齐抗秦。以上官大夫靳尚为首的一帮奸臣却百般诋毁、加害屈原。清代文人李元度以爱憎分明的情感，撰成一联： 上官吏，彼何人，三户仅存，忍使忠良殄瘁？ 太史公，真知己，千秋定论，能教日月争光。 上联强烈抨击上官大夫陷害忠良。下联颂扬太史公司马迁是屈原的知音，对屈大夫做出了千秋定论。 本讲导入 1、掌握常见的文言实词、虚词、句式，正确理解古今异义词。 2、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 3、学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。 教学目标 贰 壹 肆 叁 文常链接 司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市），西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的历史学识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 司马迁生平 汉司马迁撰。原名《太史公书》，是中国第一部纪传体通史。共一百三十篇，包括本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇。记载了中国远古黄帝到汉武帝时的历史。《史记》是二十四史中记载年代最长（约三千年）的一部。 12本纪 叙述历代帝王的历史； 《项羽本纪》 30世家 叙述贵族王侯的历史； 《孔子世家》《陈涉世家》 70列传 历代诸侯之外名官名人的事迹； 《屈原贾生列传》 10表 各个历史时期的简单大事记； 8书 记载典章制度，天文地理。 回顾《史记》 第一部纪传体通史： 第一部编年体通史： 第一部国别体史书： 第一部断代体史书： 《史记》 《汉书》 《资治通鉴》 《国语》 西汉的司马迁 北宋的司马光 春秋的左丘明 东汉的班固 史书体例：编年体、国别体、纪传体 通史、断代史 史学双壁：《史记》、《资治通鉴》 四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》 二十四史：《史记》———《明史》 回顾《史记》 屈原（约公元前340年--公元前278年） 战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原 。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。 屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。屈原作品，共流传下来23篇。其中《九歌》11篇，《九章》9篇，《离骚》、《天问》、《招魂》各一篇。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂"。 屈原介绍 早年读书 外交变法 馋而被逐 起为县丞 国破投江 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期。 屈原生平 “楚辞” 屈原创造的一种新诗体裁。楚辞的产生，源于江汉间的民歌,且受到具有浓厚神话色彩 ... ...
