【分层作业设计】2.4 多种多样的生物 同步练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计 单元 第二单元 生物多样性 课题 4 多种多样的生物 学习目标 科学观念目标：认识地球上生物种类繁多，涵盖动物、植物、微生物等不同类群，理解生物多样性是地球生命的基本特征，明确生物多样性在生态系统中的重要地位。 科学思维目标：运用分类、对比的方法，对不同生物的特征进行系统分析，依据生物的相似程度进行科学分类，培养逻辑思维和归纳概括能力。 探究实践目标：积极参与野外考察、标本采集、生态调查等实践活动，掌握科学的观察记录方法和生物研究基本技能，提高动手操作和实践探究水平。 态度责任目标：对丰富多彩的生物世界产生浓厚兴趣和探索热情，保持积极主动的科学探究态度，培养热爱自然、尊重生命的意识。 理解掌握 练一练 预估时间 1．动植物的种类多种多样，同种生物中　 　两个完全相同的个体。我们　 　两个相貌完全相同的人。(填“不能找到”或“能找到”) 2．我们可以从植物花的花色、花瓣　 　、形状等和植物叶的颜色、大小、　 　等方面，比较植物后代和亲代的异同。 3．后代和亲代相似的现象叫　 　，后代与亲代及后代之间存在差异的现象叫　 　。 4．提供种子或茎、叶等用于繁殖的植物是　 　，种子或茎、叶等发育长成的新植物是　 　。(填“亲代”或“后代”) 3分钟 实验探究 做一做 预估时间 5．请将相似的古代生物与现存生物用线连起来 5分钟 实践应用 固一固 预估时间 6．美国有一位农民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长的像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊———安康羊。 他利用偶尔发现的现象，培养出人们所需要的新品种，这其中包含了什么道理呢？ 5分钟 迁移创新 试一试 预估时间 7．生物多样性 棕色大熊猫是一种较为罕见的大熊猫变种个体。1985年3月 26 日，在陕西秦岭的佛坪自然保护区内一个海拔大约为1200米的河谷中，一村民发现一只患病大熊猫。经抢救，大熊猫成功恢复健康，并被寄养在西安动物园，取名“丹丹”。丹丹的毛色并非黑白相间，而是棕色和白色相间，是当时世界上唯一一只棕色大熊猫。丹丹在西安动物园共产下两胎。第一胎产两仔，都没有成活。1989年，丹丹又产下一只幼仔，幸运地存活下来，取名“秦秦”。秦秦的毛色为黑白相间，没有任何棕色。 （1）大熊猫的繁殖方式是　 　。 （2）棕色大熊猫“丹丹”是　 　，黑白大熊猫“秦秦”是　 　。(填“亲代”或“后代”) （3）请推测大熊猫“秦秦”父亲的毛发颜色为　 　。 （4）对于棕色大熊猫的产生，推测其原因可能是　 　。 8分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 8．古田山自然保护区生态资源丰富，森林覆盖率达90%以上，生活着许多珍稀动植物，其中有国家重点保护动物37种，如白颈长尾雉、黑麂、云豹等。为了解生物多样性及其生存环境，同学们在老师带领下走进保护区研学，请根据他们的研学之旅回答下列问题。 （1）同学们进入保护区需刷脸识别方可入内，支持刷脸技术识别的原理是(　　)。 A．每个人的相貌都是唯一的 B．每个人的体温都是唯一的 C．每个人脸的大小都是唯一的 D．每个人的眼神都是唯一的 （2）调查研究时，我们要向科学家一样调查。下列做法不恰当的是(　　)。 A．看见不知名的动植物，可以拍照或画图记录 B．用捕虫网捕捉感兴趣的小动物，并带回家慢慢观察 C．可以设计调查表，记录我们的发现 D．我们既要观察某个区域的生物种类和数量，还要观察生物之间的联系 （3）在研学时，同学们看到许多飞来飞去的蜻蜓，下列与蜻蜓不属于同一类的是(　　)。 A．蚊子 B．蝴蝶 C．蜘蛛 D．蜜蜂 （4）小科用放大镜观察植物叶片时，看到图像小且不清晰，于是 ... ...