(
课件网) 林庚 学习目标 1、把握作者观点，理解“木”的艺术特征和“木叶”的艺术形象。 2、把握文章的基本观点，理解作者说理的层次和逻辑，提升梳理论述类文本的能力。 3、体会文章的严谨缜密，感受作者的理性美。 4、培养对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。 作者介绍 林庚（1910-2006），字静希。 诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。 在学术上，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中楚辞和唐诗研究是他的“双璧”。他对唐诗作出了“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。 北京大学中国古代文学专业博士生导师。林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新诗集《夜》。此后，他创作出《春野的窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》等诗集，被誉为给诗坛带来“一份晚唐的美丽”。 文体知识 概念 又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究成果的一种文章样式。 作用 揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，以提高文艺创作的水平；还要帮助读者正确理解作品，培养和提高读者的艺术欣赏能力和健康的艺术情趣。 类型 诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。 “说”是一种文体。 “说”是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多陈述作者对某个问题对见解，写法比较灵活。 《说“木叶”》就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个形象。 解题 国破山河在，城春草木深。 ——— 杜甫《春望》 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ——— 欧阳修《醉翁亭记》 月出照园中，珍木郁苍苍。 ——— 刘桢《公宴诗》 曲径通幽处，禅房花木深。 ——— 常建《破山寺后禅院》 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 ——— 陶渊明《归去来兮辞》 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ——— 王维《积雨辋川庄作》 荒城虚照碧山月，古木尽入苍梧云。 ——— 李白《梁园吟》 霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。 ——— 李白《秋下荆门》 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 ——— 杜甫《送韩十四江东省觐》 落叶他乡树，寒灯独夜人。 ——— 马戴《灞上秋居》 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ——— 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 落叶满空山，何处寻行迹。 ——— 韦应物《寄全椒山中道士》 解题 木叶 树叶 落木 落叶 《全唐诗》 73次 28次 24次 204次 《全宋词》 18次 1次 10次 47次 《元曲选》 82次 50次 93次 ———乐建兵 朱国《也说“木叶”》 解题 袅袅 niǎo 陆厥 jué 橘徕 jú lái 柳恽 yùn 沈佺期 quán 寒砧 zhēn 庾信 yǔ 涔阳 cén 万应锭 dìnɡ 门栓 shuān 窸窣 xī sū 冉冉 rǎn 正音 （1）熟能生巧：指熟练了就能产生巧办法，好办法。 （2）一言难尽：形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的（用在不好的事)。 （3）不落言筌：不在语言运用上留下刻意修饰的痕迹。 （4）得鱼忘筌：筌是用来捕鱼的竹器，得到了鱼，就忘掉筌。比喻达到了目的以后就忘了原来的凭借。 积累词语 初印象大比拼 任务介绍：本文采用了句首标义法，即每段开头都用一句话领起下文，容易让读者把握“说”的要领。请默读全文，抓住关键语句，理清文章结构。 理清 文章思路 开头总起句、过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章主旨的句子、独立成段的句子、反复出现的句子、抒情句、议论句 序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词（不但……而且……因为，何况，但是，然而，因此），分离材料和观点的词（例如、像、好像、假如、由此可见） 关键句 关键词 梳理思路 观见 段落 每段关键句 1 “ ... ...
